阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆諮商輔導專業
>
99年 - 99台北縣高中職教師聯合甄選#1804
> 申論題
13. 依「高級中學學生輔導辦法第 6 條」規定,輔導工作應視學生身心狀況,施予哪三種層級之輔導?
詳解 (共 4 筆)
tiffanychen79
詳解 #1838290
2017/03/08
發展性 介入性 處遇性
win
詳解 #4814628
2021/06/18
發展性 介入性 處遇性
(共 14 字,隱藏中)
前往觀看
Siokkoan Tan
詳解 #2217514
2017/05/26
初、次、三級
王心怡
詳解 #3793374
2020/02/21
(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
14.試敘述個案管理的流程。
#20942
15. 學生個案的輔導計畫雖然訂定了,但個案常常無法開始或放棄,其可能的因素有哪些。
#20943
16. 復原力(resilience)是人在面對悲劇、創傷、困境、艱難等重大生活壓力時,所具有的適應能力,請說明如何有助於催化學生復原力的發展?
#20944
17.試述學校輔導工作內涵,並說明輔導、諮商及心理治療三者的關係及其在學校之功能。
#20945
一、當個人面臨工作與休閒的選擇時,若被政府課徵比例薪資所得稅,試問該稅對工作意願 及效用水準之影響為何?(25 分)
#20946
二、何謂捕蠅紙效果(flypaper effect)?「捕蠅紙效果」是否一定存在?試說明之。(25 分)
#20947
Composition The 18th century British thinker Edmund Burke once commented on the benefits of opposition: “He that wrestles with us strengthens our nerves and sharpens our skill. Our antagonist is our helper.” In your view, to what extent can we benefit from opposition to our ideas, or opinions. Write an essay of about 150 to 200 words that states your views on the benefits of opposition.
#20948
一、請依質性研究方法中常用的焦點團體(Focus group)適用之研究情境,自行於社 會工作專業領域服務經驗中找出值得進行質性研究的主題,設計一適合做焦點團體 的研究案例,敘述這個焦點團體的實施應有那些內容?(25 分)
#20949
(解釋名詞)(一)三角測量法(triangulation)
#20950
(解釋名詞)(二)滾雪球抽樣(snowball sampling)
#20951
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導專業知能科#140265
115年 · #140265
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:輔導科#140121
115年 · #140121
115年 - 115 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部:專任輔導科#140103
115年 · #140103
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:輔導科#139866
115年 · #139866
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:專任輔導教師#139865
115年 · #139865
115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714
115年 · #139714
115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:輔導科#139354
115年 · #139354
115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題:輔導科#139344
115年 · #139344
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189
115年 · #139189
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選:國小部_專任輔導教師#139002
115年 · #139002