2.在青少年暴力防治團體的某次聚會中,小光怒氣沖沖指責領導者剛才強力制止他與阿標因為意見爭執而產生的衝突,且不尊重他,有些成員也附和小光對領導者顯露抗議與不服的神情。身為領導者的你,對團體成員的怒氣與負向反應會如何處理?(20分)
申論題作答 (共 25 筆)
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CH
申論題作答 #99824
57 分
57
總分
15分25秒 總時間
1 人解鎖
2026.07
作答大綱
對團體成員的怒氣與負向反應會如何處理
正文
由於青少年仍處於發展階段,衝動與情緒控管能力未發展完全,因此面對團體成員...
麻糬娘娘
申論題作答 #99435
83 分
83
總分
18分51秒 總時間
4 人解鎖
2026.07
作答大綱
青少年暴力防治團體 小光怒氣沖沖、有些成員也附和小光對領導者顯露抗議與不...
正文
在青少年暴力防治團體中面對成員出現不滿、反抗與不服從團體進行之方式等負向...
科科
申論題作答 #98544
91 分
91
總分
8秒 總時間
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2026.07
正文
一、前言與情境假設 暴力防治團體的成員可能成員皆為受到機構或他轉介進入團...
小豆樹
申論題作答 #98403
90 分
90
總分
33分49秒 總時間
10 人解鎖
2026.07
作答大綱
前言 一、團體前期 二、團體中期 三、團體後期
正文
前言:團體衝突乃團體中之正常現象,雖然張力大是一種危機,但若處理得當也是...
YES!
申論題作答 #98341
78 分
78
總分
17分26秒 總時間
2 人解鎖
2026.07
作答大綱
一、同理 同理小光:強力制止他與阿標因為意見爭執而產生的衝突,且不尊重他...
正文
青少年暴力防治團體中,青少年成員較容易有情緒衝動的狀態,也需要更多的理解...
吳宗澔
申論題作答 #98330
59 分
59
總分
8分41秒 總時間
2 人解鎖
2026.07
作答大綱
團體描述 成員問題的描述 帶領者的作為
正文
一、團體描述:團體當中出現成員之間(小光與阿標)的意見不同而引發爭執,此...
小狗狗
申論題作答 #97476
58 分
58
總分
14分49秒 總時間
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2026.07
正文
根據題幹敘述,將從「非防禦性的傾聽」、「同理小光的憤怒」、「詢問其他團體...
pogymei
申論題作答 #97315
75 分
75
總分
28分1秒 總時間
5 人解鎖
2026.07
作答大綱
轉換階段、阻斷 處理衝突與抗拒 認可小光的感受 邀請成員回應以情緒卡反映小...
正文
一、團體議程評估:此次團體的歷程可能正處於轉換階段,成員對團體信任感尚不...
Cyclosporine
申論題作答 #96911
81 分
81
總分
20分51秒 總時間
4 人解鎖
2026.07
正文
一、概念化團體情境 在說明領導者該如何處理前,應先真段小光的行為有大致的...
小八一定會考上!!!
申論題作答 #95905
88 分
88
總分
21分30秒 總時間
13 人解鎖
2026.07
作答大綱
一、做情緒反應、同理成員的情緒 二、澄清事件的原委 三、工作:是否在其他情...
正文
根據題目敘述,小光對於領導者制止其在團體中的衝突感到不滿而積極反應,並引...
詳解 (共 9 筆)
小安
詳解 #5846337
面對此狀態,領導者內在應有一覺察與辨...
(共 1105 字,隱藏中)
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biro24901522
詳解 #5890817
依據上述的案例,因成員主要...
(共 589 字,隱藏中)
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ts00333956
詳解 #5757131
作為領導者,對於團體成員的負向情緒與反應...
(共 506 字,隱藏中)
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Chih Shu
詳解 #5872766
身為領導者,在面對團體成員的怒氣和負向反...
(共 496 字,隱藏中)
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媽媽樂博士
詳解 #5877170
首先,同理小光跟成員的感受,並且對小光願...
(共 257 字,隱藏中)
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Daniel
詳解 #5706205
參考_網路資料搜尋_新手領導者對青少年團...
(共 248 字,隱藏中)
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熊泡泡糖
詳解 #6359033
【前言】 Yalom 指出「團體凝聚力...
(共 840 字,隱藏中)
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我會今年考上!!!
詳解 #6156711
- 前言:青少年暴力防治團體的目標是以協助成員學習非暴力的處理方式,故領導者需要介入
- 先同理小光和某些成員的負向反應,並且邀請發言,例如:「看起來有些同學對於我介入兩位的意見爭執感到有些不滿,不知道是否願意有人說一說呢?」
- 假設為REBT理論取向團體,領導者可以在同理成員後,先重申團體的目標之一為非暴力的溝通方式,並協助成員們看見對於衝突背後可能的非理性信念為:當意見不合(事件)-非理性信念(我必須要贏過對方)-起衝突(行為)
- 協助成員去檢核非理性信念,練習修正適應性的信念,如:「當面對意見不合的情況時,我不用贏過對方,而是了解對方和自己的想法差在哪裡」,並改變行為,也就是可以以非暴力的方式溝通
- 接著協助團體一起做非暴力的練習,並邀請成員分享自身的感受、想法
- 總結:由於是暴力防治團體,領導者在面對此情況時,可以藉由連結團體目標,以及理論取向(此例子為REBT),來鞋助成員學習非暴力的溝通方式。
Isabelly3527170
詳解 #5826303
此事件很可能發生在團體歷程中的轉銜階段,...
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