2.簡單說明何謂幼兒的表現評量(performance assessment) (2 分)？請以身體動作與健康 領域的一個活動為例，簡述其活動目標、內容和方法及表現評量的實施方式(8 分)。

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：歌渣
  • 表現評量屬於變通性評量的一種，不同於傳統的紙筆測驗，表現評量重視孩子在進行活動、完成任務過程中的認知、情意與技能的表現狀況。
  • 活動名稱 : 大野狼來了
  • 活動目標 : 能跟同儕互相合作，完成穩定性的動作。
  • 內容 : 老師活一位孩子當大野狼，當老師說大野狼來了，其他的孩子都要躲到地板上擺著的呼拉圈裡面，如果在躲進去前就被抓到就要到旁邊休息。

表現評量 :

  1. 幼兒能否順利在大野狼抓到之前就躲到呼拉圈裡面。
  2. 幼兒是否能在人數較多的狀況下，共同合作不讓大家掉出呼拉圈。
  3. 幼兒是否會主動對找不太到呼拉圈的同儕給予協助。
詳解 提供者：HI

表現評量：強調依照幼兒的實際表現，在熟悉的情境下，進行的評量。


活動目標：讓幼兒在情境中，透過想像及創造進行肢體的組合與創造。

活動內容：幼兒根據教師說描述的文本情境，進行動作發想。


活動方法：教師當作旁白引導幼兒進行故事中的動作想像及創造，例如：有一隻好大隻的鳥兒從空中快速的飛至地面。幼兒可以展現鳥的飛行狀態，手放置的位置，想像成翅膀飛舞。教師根據幼兒有不同的動作，進行及時的訪問，了解幼兒的動作想呈現的是什麼樣子？動作的理念為何？



表現評量：透過幼兒的肢體動作、言語表達，描述自身的動作理念，進行評量。可參考幼兒的動作是否具有獨特性、創意以及肢體的變化是否多元。