阿摩線上測驗
2. 請以 van Hiele 幾何認知發展階段來說明低、中、高年級三角形教材的 設計重點。(10%)
申論題作答 (共 1 筆)
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詳解 (共 6 筆)
謝謝阿摩！我上榜了111正式老師
詳解 #3911602
低年級：視覺期，透過實際的三角形平面圖，學童可以透過移動、旋轉與翻轉等方式，直觀地辨識圖形。
中年級：分析期，能進一步觀察圖形構成要素與圖形之間的關係，可以開始尋找出某一類圖形的共同性質，例如：透過扣條的拼組，發現三角形的任意兩個邊會比第三邊大。
高年級：關係期，此層次的學童已經能掌握各種圖形的構成要素，可以進一步探索圖形內在屬性關係，以及不同類圖形之間的包含關係，例如：五年級教導三角形高的定義，以三角形ABC為例，在邊線AB上畫出三角形的高。
112台中上岸p27341tw
詳解 #3911720
Van Hiele夫婦的幾何學習發展理論...
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R
詳解 #4695577
低年級：視覺期，了解正方形圖形為方方正正...
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Lu
詳解 #5079557
視覺期 認知期 分析期 演繹期
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wooo
詳解 #5328531
視覺期分析期關係期
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王柔婉
詳解 #4571866
一
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