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題組內容
第參部分、綜合題 閱讀下文後，回答 4-6 題。
美美老師最近觀察到小英在扮演區和美勞區常常與人爭吵或破壞別人的作品，需要老師去調解；但也觀察到小英在數學區能和別人一起玩桌遊，還會耐心的教不會玩的同學。美美老師想深入並有系統的了解，小英在這些學習區出現的不同行為及其原因。
4.美美老師推測學習區的環境訊息可能是導致小英出現上述行為的原因。情境中有哪些訊息可以支持美美老師的推論？根據學習區的特性，說明判斷的理由。(6 分)
申論題作答 (共 17 筆)
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Mila
申論題作答 #53403
55 分
55
總分
21秒 總時間
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2026.05
正文
學習區的環境訊息可能會影響幼兒的情緒，以下說明美美老師可能的推論： 扮演...
Allison Kao
申論題作答 #51338
74 分
74
總分
23秒 總時間
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2026.05
正文
情境中可以發現，小英在扮演區與美勞區常與同儕發生爭吵或破壞作品，但在數學...
加油
申論題作答 #50609
74 分
74
總分
17分5秒 總時間
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2026.05
正文
（一）扮演區 扮演區需較多與人互動、溝通的機會，例如分配角色、角色對話等...
鱷魚親
申論題作答 #50246
71 分
71
總分
28秒 總時間
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2026.05
正文
在扮演區中，幼兒通常會進行對話（包含角色分配、劇情的推進等），環境本身是...
加油加油~努力不懈！
申論題作答 #49959
73 分
73
總分
1分16秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
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加油
申論題作答 #49185
59 分
59
總分
13分32秒 總時間
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2026.05
正文
（一）美勞區 因美勞區提供的素材數量不足或空間不足，導致小英與他人爭吵搶...
加油
申論題作答 #48563
51 分
51
總分
6分57秒 總時間
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2026.05
作答大綱
低活動量與高活動量
正文
物理環境的低活動量與高活動量。扮演區屬於高活動量的學習區，而美勞區與數學...
OJIH
申論題作答 #48405
55 分
55
總分
49秒 總時間
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2026.05
正文
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蘋果樹
申論題作答 #47766
71 分
71
總分
7分10秒 總時間
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2026.05
正文
扮演區和美勞區多為低結構性的素材（如黏土、布等），低結構性會有多種的使用...
黃伃禎
申論題作答 #47387
64 分
64
總分
12分49秒 總時間
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2026.05
正文
根據文中的行為可從以下幾點看出學習區環境訊息可能影響小英的行為，訊息ㄧ、...
詳解 (共 7 筆)
Mina
詳解 #6026122
在上述情境中，美美老師可能觀察到以下學...
(共 333 字，隱藏中）
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Samoyed
詳解 #5871541
扮演區和美勞區 自由發揮：扮演區和美勞...
(共 162 字，隱藏中）
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歌渣
詳解 #6002736
- 扮演區跟美勞區常常區域特質比較開放，例如沒有桌子，或是擺放的是圓桌，如此特性則更鼓勵孩子可以有較頻繁活耀的互動；
- 數學區則通常區域特質相對封閉，且常常使用方形的桌子，此特性則叫鼓勵孩子安靜的操作。
回頭是岸
詳解 #6301098
(一) 支持美美老師推論的學習區環境訊息...
(共 516 字，隱藏中）
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小ㄧˋ
詳解 #6130788
角色模型和激勵 扮演區和美勞區通常提供...
(共 295 字，隱藏中）
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寶寶
詳解 #6088749
小英與人爭執以及破壞行為可能源於扮演區及...
(共 130 字，隱藏中）
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小喵
詳解 #6454489
（1）扮演區：此區屬於角色模仿與劇情展演的高互動區，通常道具有限，角色也具有唯一性，小英可能因搶不到自己想扮演的角色或道具而產生衝突，反映出資源競爭導致的社會互動困難。
（2）美勞區：此區常需使用空間大、材料多的工具，例如水彩或剪紙等，若空間擁擠或材料分配不均，可能造成小英在製作過程中被干擾或感到挫折，進而情緒失控，出現破壞行為。
（3）數學區：此區為結構化程度較高、需規則合作的靜態活動，例如桌遊，遊戲有明確步驟與規則，能降低衝突發生機率，也提供小英發揮助人與合作能力的機會。
（2）美勞區：此區常需使用空間大、材料多的工具，例如水彩或剪紙等，若空間擁擠或材料分配不均，可能造成小英在製作過程中被干擾或感到挫折，進而情緒失控，出現破壞行為。
（3）數學區：此區為結構化程度較高、需規則合作的靜態活動，例如桌遊，遊戲有明確步驟與規則，能降低衝突發生機率，也提供小英發揮助人與合作能力的機會。
