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融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一，其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合，該公約第 24 條內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，朝向充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校施行融合教育時，常會面臨以下的現象：針對特殊需求的學生，有的學生會說：「老師，他好奇怪！怎麼跟我們不一樣？」也有家長會問：「為什麼我的孩子要包容他？」
4.說明何謂融合教育(3 分)？為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標(3 分)？
申論題作答 (共 181 筆)
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kkk
申論題作答 #65632
64 分
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總分
3分21秒 總時間
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2026.06
正文
1.融合教育為將身心障礙學生與一般生編入同個教育，接受同樣的教學以及教育資...
今年過教檢（邀請碼231227
申論題作答 #64862
65 分
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總分
2分10秒 總時間
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2026.06
正文
四、 1.融合教育即是不刻意針對學生特徵進行分班分類，使班級能呈現社會應有...
永政澤
申論題作答 #64814
74 分
74
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21分13秒 總時間
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2026.06
正文
1.融合教育為將特殊生是為普通生一樣，讓其與其他普通生於同個班上一起學生，...
縈
申論題作答 #64484
77 分
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1分4秒 總時間
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2026.05
正文
(1)將有特殊需求的學生安置在普通班中，和普生一起生活、學習，目的為消弭歧...
王暄雅
申論題作答 #63993
58 分
58
總分
5分4秒 總時間
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2026.05
正文
融合教育：一般生與領有「身心障礙手冊」的特生，共同在一間教室中上課，即為...
YY
申論題作答 #63881
56 分
56
總分
5分23秒 總時間
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2026.05
作答大綱
（1）把各種不一樣的人丟到一起 （2）雖然有些地方不一樣 但大家都是平等的
正文
（1）把各種不同需求的學生，放到同一堂課，共同學習 （2）雖然大家都有著不...
哲
申論題作答 #63629
71 分
71
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17分1秒 總時間
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2026.05
正文
1.融合教育:將有特殊身分的學生(如資優生或特教生等)回歸一般普通班一起教學...
KHC
申論題作答 #63594
65 分
65
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22分10秒 總時間
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2026.05
正文
（一）何謂融合教育：老師採用多元化的教學方式，來針對學生對於教育不同的需...
我要當輔導老師
申論題作答 #62991
74 分
74
總分
1分24秒 總時間
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2026.05
正文
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ying
申論題作答 #62842
76 分
76
總分
14秒 總時間
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2026.05
正文
(1) 融合教育:普通班要包含特殊需求的身心障礙者和普通學生。老師在教學上要...
詳解 (共 10 筆)
dew
詳解 #6025571
是為讓特殊生與其他學生一起學習及成長，融入學校與社會。
「對所有學生，包括障礙程度嚴重者，
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是身心障礙學生有平等的完全參與機會均等，強調他們是社會中的一份子，不應該被隔離。
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優點:
讓特殊生與同儕有更多機會建立關係
- 讓特殊生練習適應社會生活。特殊生將有機會接觸一般生如何社交、活動，易於日後升學或生活上的銜接。
- 提供特殊生適當的行為楷模。特殊生可以接觸更多互動與刺激，促使特殊生有更多進步
- 不只特殊兒受惠，讓學生接納他人的不同。一般生能夠在與同儕互動中，理解每個人的異同，學習理解與尊重他人
- 降低整體成本、所有學生都受益。在特殊教育帶入普通班裡過程中，普通班老師與特殊教師合作，教育資源的整合能使所有的學生均受益。
融合教育，簡單來說是一項「關懷、接納、付諸行動」的教育理念與實踐，其精神強調多元文化社會價值，認為所有兒童不論其感官肢體、心智能力、情緒行為表現、家庭社經地位、文化背景等等條件不同或差異，都應該在「平等受教權益、共享教學資源」的原則下有機會參與學習及生活（林坤燦，2012）。因而學校融合教育的對象，包括多元文化學生、高危險群學生及具特殊學習需求的身心障礙學生。此外，融合教育亦可促使一般社會大眾減少對身心障礙學生的歧視與偏見，提高接納與包容，使其能持續自然融合於一般社會文化中，營造出一個能使教育普及到所有學生身上的融合環境。
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一.何謂融合教育：
融合教育所倡導的精神，不僅是提供所有學生以公平與健全的機會參與教育，同時更是促使身心障礙學生進入普通教育現場並參與所有教育活動，進而從教育現場中得到支持、互動進而獲得進步。林坤燦（2012）指出，欲成功的融合教育，應該要包含下列三個重心：
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1、特殊學生能「進入」普通教育環境現場，享有公平受教的機會。
2、特殊學生能「參與」普通班現場活動並產生良性互動。
3、特殊學生在參與普通班現場各項活動的過程中，達到「進步」的目的。
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二、為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標：
（a）充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重；
（b）極致發展身心障礙者之人格、才華與創造力以及心智能力及體能； （c）使所有身心障礙者能有效參與自由社會。
大家加油
詳解 #6093067
1.融合教育即為讓身心障礙學生進入普通...
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Huuuuuu
詳解 #6085319
(一)融合教育是建基於「平等受教權」的...
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nomi
詳解 #5862962
融合教育，簡單來說是一項「關懷、接納、付...
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蝦皮:警察法規白話解題
詳解 #5865666
一.何謂融合教育： 融合教育所倡導的精神...
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陳佑霖
詳解 #6219876
一、所謂融合教育就是在一個班級裡會有一兩...
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教檢快到啦
詳解 #6123934
融合教育:共同的學習環境中，有各式各樣的...
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Felix J 謝謝阿摩已上岸
詳解 #6060108
融合教育(inclusive education)是指在一般學校班級中包容不同需求的學生,無論他們是否有特殊教育需求,都能一同接受適當的教育。這種模式旨在消除教育中的隔離與歧視,為所有學生創造平等的學習機會。
推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標,主要有以下三個原因:
- 促進社會包容 融合教育將不同需求的學生納入同一個班級,鼓勵他們相互了解和接納彼此的差異。這有助於從教育開始培養社會大眾對多元性的尊重,逐漐消除偏見和歧視,構建一個包容、和諧的社會環境。
- 提升多元文化意識 在融合教育的班級中,學生會接觸到不同背景、能力和需求的同伴。這一過程中,他們將增進對差異的認知,培養尊重和欣賞多元文化的意識,為日後在多元環境中工作和生活做好準備。
- 實現教育公平正義
融合教育為所有學生提供平等機會接受教育,避免了基於殘疾或其他特徵而產生的隔離與歧視。每個學生都能獲得個性化的支持,最大限度發揮其潛能。這體現了《公約》對基本人權和自我價值的重視。
資料來源：claude.ai
俞。
詳解 #6130654
特殊教育學生有部分課程回到原班級和原班同...
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GO GO
詳解 #6370604
融合教育：讓特殊需求的學生與一般同儕在...
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