阿摩線上測驗
題組內容
閱讀下文後，回答 4-6 題
學校即將舉辦班級合唱比賽，在討論自選曲的過程中，班上平時較常接觸古典音樂 的學生，希望選擇較具藝術性的經典合唱曲目，認為流行歌曲太通俗不適合正式比賽； 其他學生則認為經典合唱曲目無趣又做作，希望選擇流行音樂或動漫主題曲，較能引起 多數學生的共鳴。兩方意見爭執不下，該班導師開始思考如何協調學生意見決定出最終 的曲目。
5.分別從「美」的主觀性及客觀性，根據情境說明教師在美感教育中應採取的作為 及其理由。(8 分)
作答格式範例：
(1)「美」的主觀性
教師的作為：______，理由：________。
(2)「美」的客觀性
教師的作為：______，理由：________。
申論題作答 (共 1 筆)
依時間顯示最近 1 筆。
詳解 (共 2 筆)
你好湯姆
詳解 #7412450
------------------- ...
(共 125 字，隱藏中）
前往觀看
Daphne
詳解 #7461222
(1) 從「美」的主觀性視角：
教師的作為：引導學生相互尊重並包容多元審美，嘗試結合兩者優點，教師可舉辦「曲目分享與交流會」，或採用「改編/組曲」方式，將古典樂的藝術和聲與流行/動漫樂的旋律進行跨界結合（擷取各自精華）。
理由：美具有個體主觀感受與情意體驗的特性，每個人的生活經驗、文化背景與情感共鳴不同，美並沒有絕對的對與錯，美感教育應培養學生「欣賞差異、尊重多元」的情意態度，而非強制統一個人的審美喜好。
(2) 從「美」的客觀性視角：
教師的作為：建立客觀評選機制，教師可引導學生共同討論出合唱比賽的客觀評選標準（如：旋律和聲適宜性、團隊合唱難易度、能展現音域之優勢等），並依據客觀標準進行民主投票決議最終曲目。
理由：美具有普遍性法則與公共討論的客觀標準，合唱比賽屬於團隊合作與正式競賽，需要考量音準、和聲、結構等客觀音樂美學法則，以及符合多數決的公共審美與民主共識，以確保決策的公平性與團隊目標的達成。