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1.普通地質學 2.地球物理概論

國營事業◆1.岩石力學 2.岩石與礦物學

國營事業◆1.石油工程 2.油層工程

115年 - 第八章 綜合應用：8-2 時間與日期#137675(15題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（51-91）#137672(41題)

115年 - 第七章 函數應用#137667(33題)

115年 - 第六章 串列：6-6 tuple、dict、set#137666(46題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（1-50）#137665(50題)

115年 - 第六章 串列：6-4 串列函式與串列生程式#137664(37題)

115年 - 第六章 串列：6-5 串列實例#137663(18題)

115年 - [無官方正解]第六章 串列：6-3 二維串列#137662(22題)

115年 - 第六章 串列：6-2 一維串列#137661(53題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：遺傳學(C)#137660(30題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X + Y ? ，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。

28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項？ (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

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民法 編債 第 514-11 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 八 節之一 旅遊

描述：旅遊營業人安排旅客在特定場所購物，其所購物品有瑕疵者，旅客得於受領所購物品後一個月內，請求旅遊營業人...

民法 編債 第 514-12 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 八 節之一 旅遊

描述：本節規定之增加、減少或退還費用請求權，損害賠償請求權及墊付費用償還請求權，均自旅遊終了或應終了時起，...

民法 編債 第 515 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 九 節 出版

描述：稱出版者，謂當事人約定，一方以文學、科學、藝術或其他之著作，為出版而交付於他方，他方擔任印刷或以其他...

19.三歲的小婷看到別班小朋友的鞋子很喜歡，就將它拿回家，考量幼兒的發展階段，這種行為的成因最可能為何？ (A)強迫行為 (B)嫉妒驅使 (C)無邪佔取 (D)有意行

10.依工作需要派遣、或與有關業務單位、或與督察人員配合實施督導，係屬何種督導方式？ (A)專案督導 (B)駐區督導 (C)機動督導 (D)聯合督導

3 依司法院大法官解釋，關於憲法上人民之被選舉權，下列敘述何者錯誤？ (A)於選舉辦理完畢後，始就候選人資格之准駁處分提起救濟，因無實益，法院無須受理 (B)就總統副總統之參選，以連署及保證金之規定防止人民任意參選，係屬合憲規定 (C)法律就各級民意代表候選人之學經歷加以限制，並未違憲 (D)依有無政黨推薦而對參選人收取不等額之登記保證金，違反平等保障

89. 荷蘭統治臺灣時期，漁民繳交魚稅大抵為漁獲的十分之幾？ (A) 一 (B) 二 (C) 三 (D) 四。

1.試列舉四項提升身心障礙學生類化能力的教學策略，並各舉一例說明之。(10 分)

(1) 03年12月31日之分錄。