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技師◆礦物學與岩石學

技師◆地層學與構造地質學

技師◆地質調查

115年 - 115高雄文史題庫-歷史篇 1-100#139645(100題)

115年 - 115高雄文史題庫-地理篇#139642(100題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生命教育科#139640(38題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生活科技#139638(49題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：英文科/應用英文科#139637(39題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美工科/室內設計科(重複)#139636(58題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選：食品加工科(重複)#139635(59題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：農場經營科#139633(60題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：公民與社會科#139630(37題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進雇用人員甄試試題：國文#139629(1題)

( ) 40. 下列各項敘述何者正確 (A)呆帳損失多估或少估時，應追溯調整處理 (B)貼現票據遭拒付時，支付拒付證書的費用應借記拒絕證書費用 (C)貼現票據拒付時，因貼現人已將票據背書轉讓，無須負債付票據責任 (D)沖銷呆帳時，應收帳款之淨額不受影響。 第7頁 / 共7頁

( ) 39. 士林公司104年初之權益總額為$200,000，其中包括普通股股本，每股面額$10，資本公積－普通股發行溢價$50,000，保留盈餘$50,000。104年淨利為$66,000，且年度中曾發放每股$2.2的現金股利及10%之股票股利，年底普通股每股市價為$27。則士林公司104年底普通股之本益比為(A)4.09(B)4.10(C)4.50(D)6.60。

( ) 38. 士林公司104年底部分帳戶餘額如下：應付帳款$26,000，短期借款$30,000，應付票據$25,000，長期抵押借款$50,000，應付公司債$40,000，備抵呆帳貸餘$1,000，應收帳款明細帳貸餘$4,000，根據上述資料104年底資產負債表應認列之流動負債金額為 (A)$171,000 (B)$85,000 (C)$81,000 (D)$76,000。

5. 請說明延性鑄鐵管PE套膜的適用範圍及相關規格。 114—施工內 第 6 頁，共 7 頁 # 114-施工人員--丙級

4. 管溝臨時性路面修復工程之施工步驟包括那些？

3. 請說明自來水用延性鑄鐵管件之用途及功能。

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講師：陳耘得

簡介：123123123

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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L5丶6地理

描述：地理大重點

L5丶6歷史

描述：心智圖

公民

描述：一起加油

60. 下列何者非超音波優於 X-ray 的優點？ (A) 非游離輻射 (B) 沒有傷害性的生物效應 (C) 適合於軟組織之鑑別診斷 (D) 解析度較高

58. 下列何者對「歐洲聯盟」的敘述有誤： (A) 簡稱 EU (B) 是一種區域經濟整合 (C) 西班牙是其 中一會員國 (D) 所有會員國均使用歐元€為其國內的通貨

15 下列何者非公務員懲戒法所定之公務員職務當然停止事由？ (A)受破產之宣告 (B)依刑事訴訟程序被通緝 (C)依刑事確定判決受褫奪公權之宣告 (D)依刑事確定判決受徒刑之宣告，在監所執行中

37. 2025年台灣正式邁入「SEL元年」(Social and Emotional Learning)，並將SEL的五大能力納入教學現場，下列屬於這五大能力有哪些？ 甲、自我覺察 乙、自我探索 丙、自我管理 丁、文化覺察 戊、人際技巧 己、負責任的決定 (A)甲乙丙己 (B)甲丙戊己 (C)甲乙丙丁 (D)丙丁戊己

48. 幸福社區近期有特定的親職教育需求，於是社區發展協會委請幼兒園規劃相關的親職服務方案並協助執行。請問這種由社區提出需求、幼兒園輸出專業服務的運作方式，是採用了幼兒園、家庭與社區合作的何種模式？ (A) 資源投遞模式 (B) 資源匯聚模式 (C) 資源分享模式 (D) 資源分流模式

1. 小光每日至少與同儕或老師發生口語衝突達五次以上。老師為小光擬定的行為介入目標分別是:第一個月減少口語攻擊次數，每日在五 次以內；第二個月能在老師的提示下發生衝突時暫離現場至冷靜區冷靜達80%；第三個月能在發生衝突時自行暫離現場至冷靜區冷靜 達80%。請問老師設定的目標依序是？ (A)減少問題行為-增加正向行為-增加正向行為 (B)增加正向行為-維持正向行為-減少問題行為 (C)減少問題行為-增加正向行為-維持正向行為 (D)減少問題行為-維持正向行為-增加正向行為