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研究所、轉學考(插大)◆競爭法與智慧財產權法

研究所、轉學考(插大)◆稅法

研究所、轉學考(插大)◆生物學

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：有機化學#138982(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：資料處理#138981(11題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料結構#138980(10題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料結構#138979(8題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計學概要#138978(13題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：統計學#138977(19題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：抽樣方法#138976(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：物理化學（包括化工熱力學）#138975(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：計算機概要#138974(40題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：會計學#138973(10題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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精神

描述：精神

筆記2

描述：筆記2

職安筆記

描述：噪音、高溫作業、重體力作業、精密作業、高架作業、採光照明(含計算題)

76.牙科初診患者如果懷疑有糖尿病，以下狀況何者最需轉介至新陳代謝科進一步評估？ (A)有糖尿病症狀且隨機血糖值（casual glucose）大於或等於200 mg/dL (B)有糖尿病症狀且空腹血糖值（fasting blood glucose）大於或等於100 mg/dL (C)glycosylated hemoglobin（HbA1c）檢驗數值為7%  (D)容易緊張且有頻尿症狀

22.有關腦血流灌注造影所用核醫藥物 99mTc-HMPAO和 99mTc-ECD的敘述，下列何者錯誤？(A)99mTc-HMPAO有比較高的首次穿流萃取率（first pass extraction rate） (B)99mTc-HMPAO有較長的保質期（shelf life） (C)99mTc-ECD血液清除率（blood clearance rate）較快 (D)99mTc-ECD最好影像擷取時間為注射後15～30分鐘

5.下列何者「並非」新加坡稅制的特色？(A)沒有遺產稅與贈與稅(B)課徵資本利得稅(C)股利免稅(D)採屬地主義課稅原則，僅就源自新加坡的所得課稅

73. 若您擔任臺北市國中特教組長，針對臺北市國中學術性向資優鑑定與安置的描述， 下列何者正確？ (A)若學生所屬學校無資優資源班，學生則無法參與資優鑑定 (B)若學生所屬學校僅設有數理資優資源班，則疑似為語文資優的學生無法參與語 文資優的鑑定 (C)若學生所屬學校無資優資源班，該校資優學生則以校本資優方案服務為主 (D)若學生所屬學校無資優資源班，該校資優學生則以區域資優方案服務為主

74. 試問，小花並未進行哪一種課程調整？ (A)學習歷程 (B)學習評量 (C)學習環境 (D)學習內容

(一)此圓桿在受彎矩下之「安全因子」為多少？（10分）