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教甄◆生物產業機電科

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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1-50（2026/06/01更新）#140315(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：表演藝術科#140314(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100（2026/06/01更新）#140313(50題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：教育專業科目#140312(20題)

【已刪除】115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試﹕英文(重複)#140311(10題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：地理科#140310(50題)

【已刪除】115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309(27題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科A-英文#140308(10題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：家政科#140307(50題)

50. 海洋污染防治法中第幾條規定為維護國防安全或因天然災害、戰爭或依法令之行為者 致造成污染者，不予處罰? (A)第十條 (B)第十一條 (C)第十四條 (D)第十五條

49. 1973年防止船舶污染國際公約對油船貨油艙規格之限制仍舊承襲「一九五四年防止船 舶油污染國際公約一九七一年修正案」之規定；亦即油船貨油艙之容積限制為多少立 方米，而邊艙則為一萬五千立方米? (A)一萬五千立方米 (B)二萬五千立方米 (C)三萬立 方米 (D)三萬五千立方米

48. 1969年關於油污染災害之公海干涉國際公約的規範對象為公海上航行之船舶，其目的 為何? (A)對於可能面臨的油汙染損害與威脅情況，沿海國是否有權採取控制措施 (B)保 護沿海國人民以免因海上意外事件而遭受油汙染的危害 (C)保護國際社會人民以免因海 上意外事件而遭受油汙染的危害 (D)予以處以罰款

5. 試述求取位置線之方法分為哪5種？

4. 請說明從事引水業務之船舶與捕魚作業中之漁船(非拖網作業)，其夜間所顯示號燈之區別？

3. 請根據中華民國所使用之浮標系統與海圖圖例，由浮標外觀上之顏色分佈型態、頂標形狀、顏色與配置方向等，分別描繪或說明何謂北基點與東基點標誌？

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

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簡介：國家考試考古題整理

第二節 擴大偵破

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
章節：第七章 案件移送及司法偵審

第三節 出庭作證

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
章節：第七章 案件移送及司法偵審

第四節 檢警聯繫

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
章節：第七章 案件移送及司法偵審

53.下列那一種病原造成牛接觸傳染性胸膜肺炎（contagious bovine pleuropneumonia）？ (A)Mycoplasma bovoculi (B)M. hyopneumoniae (C)M. mycoides subsp. mycoides (D)M. arginini

15.與下顎牙齒感染相關的deep fascial space為下列何者？ (A)superficial temporal space (B)infraorbital space (C)maxillary sinuses (D)cavernous sinus thrombosis

16.急診病患主訴4天前右下顎智齒區附近的牙周組織隱隱作痛，至昨天更形嚴重且張口困難，口腔檢查發現右下 顎智齒附近的牙周組織發炎，右側臉部外觀變得腫脹疼痛，且病人有中度到重度的牙關緊閉的症狀，推斷為 齒源性感染，其感染部位應在何處？ (A)顎下間隙（submandibular space） (B)舌下間隙（sublingual space） (C)頰肌間隙（buccal space） (D)咬肌下間隙（submasseteric space）

22. 陳老師運用平板進行教學時，發現多數學生因不善於使用平板完成學習任務，而用平板玩遊戲或觀看短片。為改善此現象，下列哪一項教學策略較適當？ (A) 嚴格設定學生平板的使用權限，全面封鎖遊戲與影音網站 (B) 配合數位工具操作的說明與示範，設計結構化的探究任務 (C) 爭取經費購買更多平板，確保生生有平板，方便隨時學習 (D) 尊重學生自主探索，熟悉操作後自然發展出高階數位能力

23. 規劃「校園植物」主題課程時，下列做法何者較符合超學科(transdisciplinary)的課程統整模式？ (A) 將各科課本中與植物相關的內容整理成一本學習手冊，讓學生在不同科目的課堂中依序進行學習 (B) 自然課介紹校園植物的構造後，國語課再閱讀與校園植物相關的文章，使學生增加有關校園植物的知識 (C) 以「校園中黑板樹對呼吸道的影響」為主題，探討花期與師生過敏人數的關係，製作宣導海報於公聽會說明影響 (D) 由自然科教師介紹校園植物的種類，社會科教師講述校園植物與地方文化的關係，各科教師依各自課程進度進行教學

24. 王老師進行「海洋酸化」教學時，引導學生探究貝殼放入白醋與自來水中的變化。下列何者較符合5E探究教學中精緻化(elaboration)階段的提問？ (A) 放入白醋中的貝殼出現了什麼變化？ (B) 你認為貝殼變白與放入的液體有什麼關係？ (C) 實驗中，兩杯液體中的貝殼反應有什麼不同？ (D) 依據實驗結果，你認為海洋酸化對生物可能有什麼影響？