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港務局◆港埠經營管理(實務)

港務局◆設計與行銷

港務局◆設計管理

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員：犯罪偵查#140755(50題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：警政資訊管理與應用#140754(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：數位鑑識執法#140753(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：電腦犯罪偵查#140752(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組：交通工程與管制#140751(10題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組：交通警察學（包括交通行政與組織、交通法規與執法、交通事故處理與偵查、交通安全策略與宣導）#140750(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防戰術（包括消防戰術、消防機械、緊急救護）#140749(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：火災學與消防化學#140748(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防警察情境實務（包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序）#140747(23題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組：犯罪分析#140746(4題)

10. 拆檢燃油閥的內容，應包括針閥在閥座內之接觸面有無缺點或腐蝕等，下列何者為非？ (A)傳動桿有無抓痕 (B)作動是否平滑 (C)壓縮彈簧是否磨耗或變形 (D)油泥的沈積 申論題

9. 當空氣壓縮機停用達二十四小時或經修理後，啟動前較不需要實施下列何者動作？ (A)開啟空氣進出口閥 (B)先用手搖柄轉動數轉 (C)檢查曲軸箱滑油量 (D)檢查高、低壓 閥

8. 請問冷凍機械在下列何種狀況不需要充填冷媒？ (A)壓縮機入口壓力過高 (B)各冷凍庫 櫃內的溫度升高 (C)壓縮機冷媒回路管上之冷霜消失 (D)液體冷媒在接收櫃 (Receiver)內之液位降低

7. 船舶節熱器之測試項目有哪些？(請列三項)

6. 發電機絕緣破壞的原因為何？

5. 試述船舶用泵一般保養事項為何？

陳嘉陽-教育概論(上冊)

講師：【站僕】摩檸Morning.

黃郁文編著-親職教育概要

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳真-行政學大意(概要)精典

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領導型態 李克特

描述：領導

團體衝突

描述：團體衝突

課責型態

描述：課責型態

57.關於牙本質形成的敘述，下列何者正確？ (A)外胚間葉細胞表現特定表面接受器後，才可分化為造牙本質細胞 (B)最早的牙本質形成，由齒頸部開始 (C)造牙本質細胞來自於齒濾泡 (D)外胚間葉細胞在外牙釉上皮的誘導下，分化為造牙本質細胞

14 捷運中山國中站位於(A)中山北路(B)忠孝東路(C)復興北路。

10.下列關於腦膜（meninges）與腦室（ventricle）的敘述，何者錯誤？ (A)硬腦膜（dura mater）的外層和內層之間形成硬膜靜脈竇（dural venous sinus） (B)蛛網膜（arachnoid mater）會形成大腦鐮（falx cerebri）分隔左右大腦半球 (C)蛛網膜（arachnoid mater）與軟腦膜（pia mater）之間稱作蛛網膜下腔（subarachnoid space），充滿腦脊髓液（cerebrospinal fluid） (D)腦室內的脈絡叢（choroid plexus）負責製造腦脊髓液（cerebrospinal fluid）

10.目前臨床上CT常用管電流自動調控方法以降低病患輻射劑量，如圖為某一病患掃描情況，其中橫軸為z軸（頭到腳的方向）相對距離，縱軸為有效mAs輸出，此結果是利用那一種管電流自動調控方法？ (A)axis tube current modulation (B)angular tube current modulation (C)longitudinal tube current modulation (D)angular-longitudinal tube current modulation

15. 淨銷貨為$200,000，期初總資產為$60,000，資產週轉率為 5，請問期末總資產為： (A)$40,000 (B)$35,000 (C)$30,000 (D)$20,000

31. 在學校班級教學中，郭老師採用 R.Ennis 的批判思考教學模式，規劃批判思考課程，他先以「複製人」為題，讓學生寫一 篇論說文，並據以組織課程內容，請問郭老師的課堂教學這是此模式的哪一個步驟？ (A) 進行批判思考訓練的教學活動 (B) 診斷批判思考所需訓練的行為 (C) 呈現批判思考概念與教學內容 (D) 澄清批判思考教學的學習價值。