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技師◆林產利用學
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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導專業知能科#140265(8題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:視覺藝術科#140264(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:體育科#140263(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:家政科#140262(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:童軍科#140261(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:國文科#140260(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:本土語文-閩南語科#140259(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導活動科#140258(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:健康教育科#140257(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:公民科#140256(70題)
最新試題
50.那一種花卉開花需綠春化處理? (1) 洋枯梗 (2) 蝴蝶蘭 (3) 紫羅蘭 (4) 香豌豆(地景I p.194,東大上p.94)(A)O(B)X
49.甲種花卉為絕對短日植物,其臨界光週期為12小時30分;乙種花卉是相對長日植物,其臨界光週期為14小時,若兩種花卉都在台灣的冬天栽培,結果為 (1) 甲乙都不開花 (2) 甲開花乙不開花 (3) 甲不開花乙開花 (4) 甲乙都會開花(地景I p.186-189,東大上p.86-87) |(A)O(B)X
48.下列花卉那一種是陽性植物? (1) 火鶴花 (2) 蝴蝶蘭 (3) 白鶴芋 (4) 變葉木(地景I p.113,東大上p.85) |(A)O(B)X
最新申論題
50.
49.
48.
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會計學(含中級會計學)
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提供給對學習會計學有興趣的人士(沒有學過的也可以看,從頭教起!),不管是在學、升學(如:四技二專的入...
程式設計實習
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Sam
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根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...
等差數列與級數
講師:
林靖
簡介:
1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用
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民法 編債 第 678 條
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第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥
描述:
合夥人因合夥事務所支出之費用,得請求償還。 合夥人執行合夥事務,除契約另有訂定外,不得請求報酬。
民法 編債 第 679 條
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第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥
描述:
合夥人依約定或決議執行合夥事務者,於執行合夥事務之範圍內,對於第三人,為他合夥人之代表。
民法 編債 第 680 條
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第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥
描述:
第五百三十七條至第五百四十六條關於委任之規定,於合夥人之執行合夥事務準用之。
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36 The book entitled A Different Angle encourages us to examine ____ issues from different perspectives. (A) accountable (B) controversial (C) ferocious (D) persistent
16 依中央政府普通公務單位會計制度之一致規定,甲機關 X9 年截至 6 月會計帳列公庫撥入數 300 萬元,繳付公庫數 150 萬元,規費收入 50 萬元,稅課收入 50 萬元,遞延收入 20 萬元,業務支出 110 萬元,財產交易利益 20 萬元,補助特種基金 10 萬元,請問甲機關會計月報編製之收入支出 表所列收支淨額為何? (A) 190 萬元 (B) 170 萬元 (C) 150 萬元 (D) 130 萬元
27 關於權力分立原則,下列敘述何者錯誤? (A)行政院與考試院之權限劃分,係屬水平分權 (B)司法院與法務部之權限劃分,係屬垂直分權 (C)中央與地方之權限劃分,係屬垂直分權 (D)立法院與監察院之權限劃分,係屬水平分權
21 依緊急醫療救護法規定,救護車設置機關(構)受廢止其救護車之設置許可處分者,於多少年內 不得再申請設置? (A) 4 (B) 3 (C) 2 (D) 1
22 依緊急救護辦法規定,下列何者敘述錯誤? (A)直轄市、縣(市)消防機關受理緊急傷病事故之申請或知悉有緊急事故發生時,應確認該事故 之發生場所、緊急傷病患之人數及程度等,並立即出動所需之救護隊前往救護 (B)緊急傷病患之運送,由救護隊負責 (C)緊急傷病患之運送,其受理申請及就醫聯絡由醫院急診室負責 (D)緊急傷病患或利害關係人得向運送之消防機關申請救護服務證明
6. 下列何者不是教師對學生進行輔導與管教應掌握的原則? (A) 平等原則 (B) 比例原則 (C) 機會原則 (D) 審酌個別學生原則。