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中藥學

藥劑學

研究所、轉學考(插大)◆生物藥劑學

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：生物科#140626(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：本土語-（客語）#140625(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：公民與社會科#140624(8題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：道路交通事故處理#140623(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：交通工程#140622(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：犯罪偵查#140620(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：航海學及輪機學概要#140619(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：國際海洋法#140618(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：消防實務#140617(40題)

115年 - 115 臺灣警察專科學校_甄選入學中央警察大學初試試題：刑事訴訟法#140616(40題)

50.學生透露「我最近有計畫要報復霸凌我的同學。」，依諮商倫理，下列何者最適當？ (A) 絕對保密 (B) 僅記錄於晤談紀錄 (C) 評估傷害風險並考慮保護性通報措施 (D) 終止諮商關係 

49.一位遭受網路霸凌的學生表示： 「我的生活一團糟。」輔導老師詢問「最近有沒有哪一天， 情況沒有那麼糟？」此技巧最接近： (A) 奇蹟問句 (B) 例外問句 (C) 重新框架 (D) 空椅法

48.上課的時候小夫故意發出怪聲，但老師不予理會，繼續上課。老師的做法屬於下列何者？ (A) 消弱(extinction) (B) 隔離(isolation) (C) 增強(negative reinforcement) (D) 系統減敏感法(systematic desensitization)

五、造成船舶柴油機活塞冠頂部燒蝕的原因為何？請說明之。

四、試述船舶淨油機(purifier)一般保養的原則。

三、試述防止廢氣渦輪增壓機殼體腐蝕的方法。若已出現腐蝕其修理的方法為何？

經濟學(上)

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高中地球科學

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簡介：高中地球科學

民法 物權 第 896 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：動產質權所擔保之債權消滅時，質權人應將質物返還於有受領權之人。

民法 物權 第 897 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：動產質權，因質權人將質物返還於出質人或交付於債務人而消滅。返還或交付質物時，為質權繼續存在之保留者，...

民法 物權 第 898 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：質權人喪失其質物之占有，於二年內未請求返還者，其動產質權消滅。

4.手術後，若影響咽腭帆關閉（velopharyngeal closure）的功能，下列敘述何者錯誤？ (A)無法正常吞嚥動作 (B)會造成鼻音過重（hypernasality） (C)無法關閉鼻咽（nasopharynx） (D)臨床上無法以閉孔器（obturator）來矯正

77.醫院將含放射性物質之廢水排入污水下水道，依游離輻射防護安全標準規定，下列那些正確？①放射性物質須為可溶於水中者 ②含放射性物質廢水排入污水下水道之限制規定，於經同位素醫療病人之排泄物不適用之 ③每年排入污水下水道之碘一三一之總活度不得超過 1.85 ×1011貝克，氟十八之總活度不得超過 3.7 ×1010 貝克，其他放射性物質之活度總和不得超過 3.7×1010 貝克 (A)僅①②(B)僅②③(C)僅①③ (D)①②③

13.專科以上特殊教育學生的生涯轉銜計畫應納於： (A)個別化教育計畫 (B)特殊教育方案 (C)個別化家庭服務計畫 (D)未有明確規範

39 依司法院解釋意旨，位處於臺北市之私立大學對大學生甲施以退學處分，甲不服，應向下列何者提起訴願？ (A)教育部 (B)臺北市政府 (C)行政院 (D)臺北市政府教育局

10.左側偏癱的腦中風患者有下列何種姿勢時，宜採用推者症候臨床量表（clinical assessment scale for contraversive pushing）進行深入評估？ (A)坐姿時有明顯的薦骨坐姿（sacral sitting） (B)站姿時主要以右下肢承重 (C)有左側翼狀肩胛（scapula winging） (D)坐輪椅時身體緊靠在左側扶手上

33. 「合作學習」是近年頗受重視的教學法，對於「合作學習」的內涵說明，請問下列何者較為正確？ (A) 教師依據學生的特性和能力差異，分派不同的學習任務 (B) 教師對全班進行直接教學，完全由教師來教導所有課程 (C) 教師在教材內容與教學法的選用，需考慮學生能否適應 (D) 教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論。