阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
普考/四等◆測量學與土地測量法規概要
普考/四等◆空間資訊概要
普考/四等◆誤差理論概要
最新試卷
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238(21題)
115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目:國文#139237(50題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中全民國防科#139236(43題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(A)#139235(25題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:英文#139234(46題)
115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題:全民國防教育#139233(33題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:國文#139232(39題)
最新試題
10. 下列何者經常搭配熱電偶或熱敏電阻體以做為溫度感測? (A)伸縮箱 (B)應變規 (C)電 位器 (D)惠斯登電橋
9. 同步信號產生器(Synchro generator)與同步電動機所產生與受控信號為下列何者? (A)角度位移 (B)旋轉速度 (C)直線位移 (D)直線速度
8. 光敏電阻適用於下列何種運用? (A)含氧量濃度監測 (B)鍋爐火焰監視 (C)可視光顏色 判別 (D)物體表面溫度量測
最新申論題
7. 請說出該邏輯圖的名稱,並以階梯圖表示及說明輸入與輸出間之關係。
6. 試求直流發電機之種類。
5. 試述更換保險絲要注意哪些要點
最新課程
(高中學測) 英文作文撰寫方式
講師:
小笨蛋
簡介:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjRRPyZhBRhxX5vY7a7x9DqE7GZfvheFPwEyeT3qlfD7dIpg/viewform...
憲在要幹嘛:憲法重點整理〈上集〉
講師:
最佳姐
簡介:
好的參考書,能節省考生時間。 整理的內容,皆為考試曾經出現過的考點,可以幫助考生在最短時間掌握到考試...
考衝班-國營/台電/台水/郵局必考英文文法/閱測/高頻英單/考猜,總複習課程
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
考前衝刺-國營/台電/台水/郵局英文,一舉拿下高分。
最新主題筆記
論語
課程:
徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節:
Ch22.古典學派
T-A溝通分析理論
課程:
徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節:
Ch22.古典學派
組織結構
課程:
徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節:
Ch22.古典學派
最新討論
13.依物質在爆炸前之物理狀態分,粉塵爆炸屬於下列何者? (A)氣相爆炸 (B)凝相爆炸 (C)霧相爆炸 (D)粉相爆炸
66.超音波彈性影像(elastography)的成像原理為何? (A)軟組織較硬組織衰減較大 (B)軟組織較硬組織容易位移(displacement) (C)硬組織較軟組織容易位移(displacement) (D)硬組織較軟組織衰減較大
40.有關加熱型濕化器的敘述,下列何者錯誤? (A)到達病人端的氣體溫度不可低於40℃ (B)應裝有警示器 (C)水位應清晰可見 (D)濕化器應可承受100 cm H2O的內部壓力
複選題19. 依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要,下列敘述正確的是: (A)社會技巧學習表現的三個向度是處己、處人及處社區。 (B)為了要結合與性別權益有關的議題,社會技巧課程可以與普通教育的健康與護理科搭配教學。 (C)能不被誤導,並區辨與查證科技媒體訊息的真實性。這是社會技巧課程處人向度第四階段的學習表現。 (D)社會技巧的學習內容包括三個主題:自我的行為與效能、溝通與人際的互動、家庭與社會的參與。 (E)學習表現與學習內容依年段區分五個階段,高級中等學校屬於第五階段,為符合學生生理年齡需求,培養學生自主學習能力,教師教學應依階段選取學習重點。
25. 小豪非常重視學業成績,如果沒有考第一名,就自覺是失敗者。老師對小豪說:「這樣的想法對你的學習有幫助嗎?」上述老師對小豪說的話,是哪一種認知駁斥?(A)哲學性駁斥(B)功能性駁斥(C)邏輯性駁斥(D)實證性駁斥
25. 老師試圖解釋幼兒在積木區的觀察資料,下列哪些描述屬於評量結果的解釋? 甲、將幼兒的學習表現與課程的目標對照 乙、以能力區間分析幼兒搭建積木的狀況 丙、呈現複雜精密的積木作品以顯示課程的可行性 丁、在積木區表現良好之幼兒,推論其在美勞區的表現亦然 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 甲丙 (D) 丙丁