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115年 - 115 警察、一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:航海學概要#140785(8題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組:輪機學概要#140784(12題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:國際海洋法概要#140783(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:水上警察情境實務概要(包括海巡法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140782(23題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:海巡法規概要(包括國家安全法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、海岸巡防法、海岸巡防機關器械使用條例、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法、海洋污染防治法、公務人員行政中立法)#140781(50題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_交通警察人員:交通警察法規概要(包括道路交通管理處罰條例及其相關法令)#140780(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防器材構造與使用#140779(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防安全設備概要#140778(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防與災害防救法規概要(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140777(28題)

115年 - 臺北市 115 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選 國文#140776(40題)

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55 陳女士是氣喘病人,過去四週內發生:日間出現氣喘症狀每週一次、因氣喘在夜間醒來兩次、日常活 動未因氣喘受影響、需要使用藥物緩解症狀每週超過兩次。依照 GINA(Global Initiative for Asthma, 2019)對氣喘控制程度,其屬於下列何者? (A)控制良好 (B)部分控制 (C)控制不佳 (D)控制很差

9. 12 月歐洲美元買權之履約價格為 93.50,權利金 0.24,12 月份歐洲美元期貨價格 93.67(每 一合約一百萬美元),則時間價值為: (A)0 (B)175 (C)700 (D)1,700

24. In a language classroom, a teacher asks students to describe a familiar route from school to their home in written form and then share their descriptions orally with a partner. This activity is most likely to develop (A) their Basic Interpersonal Communication Skills (BICS). (B) their Cognitive Academic Language Proficiency (CALP) (C) their sense of direction, which students often confuse. (D) the integration of language with science.

25. A teacher is designing a lesson following Vygotsky's concept of the Zone of Proximal Development (ZPD). Which activity best reflects this principle? (A) Asking students to complete tasks entirely independently without support (B) Giving students tasks far beyond their current ability to challenge them (C) Providing guided support (scaffolding) and gradually removing it as students improve (D) Allowing students to choose only tasks they already know how to do

26. In bilingual education, what is a key theoretical difference between translanguaging and traditional code-switching? (A) Code-switching views bilingual speakers as drawing on a single integrated linguistic repertoire, whereas translanguaging assumes two completely separate language systems. (B) Code-switching often treats languages as separate and bounded systems, whereas translanguaging views bilingual speakers' linguistic resources as an integrated repertoire. (C) Translanguaging strictly prohibits students from using their first language in class, whereas code-switching encourages full immersion in the target language. (D) Translanguaging refers only to translating words between two languages, whereas code-switching refers to using multiple modes such as images, gestures, and speech.

6.依據行政執行法及其施行細則相關規定,義務人對執行命令、執行方法、應遵守之程序,得提起救濟,關於救濟之敘述,下列何者錯誤?(A)於執行程序終結前,向執行機關聲明異議(B)義務人依規定聲明異議者,執行時得當場以言詞為之,並由執行人員載明於執行筆錄(C)執行機關認其無理由者,應於五日內加具意見,送直接上級主管機關於三日內決定之(D)聲明異議程序,相當於訴願程序,無需再踐行訴願程序,直接向行政法院提起撤銷訴訟