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研究所、轉學考(插大)◆社會工作概論

研究所、轉學考(插大)◆國際公法

研究所、轉學考(插大)◆民法

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階事務員-企劃研析：鐵路法概要（含鐵路立體化、平台建設及周邊土地開發計畫等）#140153(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階事務員-企劃研析：鐵路運輸學概要#140151(50題)

115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教師甄選試題︰體育科#140150(33題)

115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教甄試題︰特殊教育科#140149(30題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中歷史科#140147(50題)

115年 - 115 -1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選試題：高中數學科#140146(17題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中化學科#140144(32題)

115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選：國中特殊教育科#140143(6題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題：教保概論與教保活動設計#140142(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中音樂科#140141(18題)

50. 主機操控系統中，操俥桿的英文名稱為何？ (A)REVERSING HANDLE (B)REVERSING VALVE (C)STARTING VALVE (D)REGULATING HANDLE

49. 連桿螺栓的檢測，一般裂紋檢驗中，下列何者為非？ (A)用放大鏡 (B)著色探傷 (C)磁 粉探傷 (D)敲擊檢查

48. 十字頭銷頸中心線與活塞桿孔中心線應垂直、相交，測量位置度偏差應不大於多少 mm？ (A)0.30mm (B)0.40mm (C)0.50mm (D)0.60mm

6. 綠色蔬菜加熱時，由於葉綠素轉變為__________，而使蔬菜色澤變暗。

5. 海鮮、肉類加熱時體積會縮小，其原因是：__________

4. 葱油餅配方如下：中筋麵粉 100%，水分 60%，其中滾水與冷水比例為 4:1。 現有 500 克中筋麵粉，則要加滾水__________克。

國二下英文課程(八年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二下英文單字口訣記憶課程，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相扣的方式，就是要你將英文牢...

國小數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家數學的一些線索

國中作文-修辭法

講師：侯安澤

簡介：這一個課程是關於修辭法的介紹

遊戲的功能

描述：問答題

鏟土機

描述：很奇怪的答案

教育心理學

描述：教育心理學

2.依藥典規定，用振搖法（１）製備芳香水劑100 mL時，應取多少公克揮發油或揮發性物質溶於蒸餾水中？ (A)0.1 (B)0.2 (C)1 (D)2

18 美國聯邦政府於 2015 年 12 月修正公布《中小學教育法》（Elementary and Secondary Education Act），其 另外的名稱為下列何者？ (A)沒有兒童落後法（No Child Left Behind Act） (B)向上競爭法（Race to the Top Act） (C)教育改革法（Education Reform Act） (D)每個學生都成功法（Every Student Succeeds Act）

21. 下列關於融合教育中的課程與教學，何者理念最正確？ (A) 教師盡力依據家長提出之需求修改教學活動，即是「合理調整」之具體展現 (B) 通用設計強調事先設計出讓所有人可使用、無須再調整或使用輔具的教學方案 (C) 要進行課程調整，除課程內容、教學過程外，學習成果與成績計算也可調整 (D) 依據學生能力或興趣選擇評量方式，符合通用設計事先考量教材呈現的理念

16. 根據Chall的閱讀發展理論，初始期（initial reading）的主要發展目標，下列何者正確？甲、擴充瞬視字（sight word）的字庫；乙、利用已知的字彙知識猜測新字；丙、建立解碼的流暢性；丁、自動化連結字形與字音。(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

27.有關財團法人之捐助人，下列敘述何者有誤？ (A)財團之組織及其管理方法由捐助人以捐助章程或遺囑定之 (B)並非一定為財團法人之董事或代表人 (C)為維持財團法人之目的，得以捐助人身份向法院聲請變更組織 (D)其捐助之財產得隨時向法院聲請收回

25 關於前實驗設計（pre-experimental design）之敘述，下列何者正確？ (A)最不具內在效度的研究設計 (B)最能控制威脅內在效度的研究設計 (C)最能控制威脅外在效度的研究設計 (D)最能回應因果推論的研究設計