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高中技藝◆數位電子
高中技藝◆電腦軟體設計
高中技藝◆飛機修護
最新試卷
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員:智慧財產權法#140841(6題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組:計算機概論(包括計算機結構、資料結構、程式設計)#140840(5題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:網路工程#140839(5題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組:交通統計與分析#140838(15題)
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察情境實務概要(包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140836(23題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:網路安全與資訊倫理#140835(10題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員:中華民國憲法#140833(40題)
115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政:移民執法概要與刑事法概要(包括刑法概要與刑事訴訟法概要)#140832(27題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
最新課程
國中教育會考自然科
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
國中地球科學 理化 生物
會計學(含中級會計學)
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簡介:
提供給對學習會計學有興趣的人士(沒有學過的也可以看,從頭教起!),不管是在學、升學(如:四技二專的入...
程式設計實習
講師:
Sam
簡介:
根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...
最新主題筆記
111學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟
描述:
將錯誤的題目做整理
行政法人
描述:
行政法人係指除卻國家及地方自治團體以外的中央事業機關,為實行特定公共事務,依法設立的公法人。此處定義...
幼教與法規
描述:
重點事項
最新討論
23.有關硬明膠膠囊劑之敘述,下列何者最適當?(A)膠囊殼在冷水中即能迅速溶解 (B)應貯存在幾乎無水的環境,以避免吸收水分而變形 (C)妥善保存的硬膠囊能保持穩定形狀,較不因吸收水分而影響生體可用率 (D)熔封或封口處理(sealing)之主要目的為確保藥品的長效釋放
28 下列何者並非日治臺灣立法事項的參與機關? (A)臺灣議會 (B)臺灣總督 (C)日本帝國議會 (D)日本天皇
20. 關於行政程序法規定之行政規則,下列敘述何者正確? (A)裁量基準僅供參考不具任何效力 (B)行政規則僅屬於機關自我拘束之內部規範,上級機關或長官知悉即可,無須下達下級機關或屬官 (C)因國家各機關之組織應以法律定之,故機關內部之組織、人事等一般性規定不得以制定行政規則方式為之 (D)裁量基準應登載於政府公報發布之
21. 主管機關對於外國留學生,准許其居留但附加留學期間不得在臺灣工作,並註記如有違反將依行政程序法 廢止其居留許可。此屬於行政處分附款中何種類型? (A)負擔 (B)解除條件 (C)停止條件 (D)期限
6 下列何者為新公共行政的主要內容? (A)主張邏輯實證論 (B)力求創新和企業家行動 (C)適應動盪的環境 (D)加速官僚制度的解體
2.學生解應用題時,能列式但常漏看條件。教師先示範如何圈出關鍵資訊,再提問引導,最後逐步減少提示。此教學支持主要運用了哪一概念?(A)近側發展區,因為教師針對學生尚需協助的能力提供支持(B)精熟學習,因為教師透過分步示範練習協助學生達成標準(C)認知示範,因為教師示範專家如何進行解題思考歷程(D)發現學習,因為教師讓學生在問題情境中自行形成策略