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技職教育歷史與哲學

比較技職教育

國際公法與國際組織

115年 - [非官方正解]115普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要#141716(50題)

115年 - 111 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_海事水產類﹕水產食品#141619(50題)

115年 - 114-3 全國技術士技能檢定學科_甲級：22000職業安全管理#141582(80題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_甲級：22000職業安全管理#141581(80題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：數學專長#141580(50題)

115年 - 115 普通考試_法律廉政：刑法與刑事訴訟法概要#141579(3題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：英語文#141578(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：國語文#141575(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：視覺藝術專長#141574(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：生活科技專長#141573(50題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

OCEAN 人格

描述：五大人格特質

布迪爾P. Bourdieu 資本理論

描述：布迪爾P. Bourdieu 資本理論

行政法考題

描述：公務員旋轉門條款解題思維與法源依據

29.由本文看來，項羽失敗的原因是： (A)用兵不當 (B)過分自負 (C)欲以力征經營天下 (D)天亡我，非用兵之罪也

25.懷疑升結腸出血而接受血管攝影檢查，如發現出血點，最可能的血管供應來自下列何者？(A)腹腔動脈幹（celiac trunk） (B)上腸繫膜動脈（superior mesenteric artery） (C)下腸繫膜動脈（inferior mesenteric artery） (D)內髂動脈（internal iliac artery）

47.下列肌肉配對的組合，何組共同收縮時不會形成力偶（force couple）之效果？ (A)上斜方肌（upper trapezius）與前鋸肌（serratus anterior） (B)臀大肌（gluteus muscle）與腹肌（abdominal muscle） (C)三角肌（deltoid）與脊上肌（supraspinatus） (D)下斜方肌（lower trapezius）與提肩胛肌（levator scapula）

31.有關高效液相層析（HPLC）使用的檢測器之敘述，下列何者錯誤？(A)紫外光檢測器（ultraviolet detector）線性範圍廣，靈敏度佳，屬於通用型檢測器 (B)折射率檢測器（refractive index detector）對移動相組成相當敏感，不適合梯度沖提 (C)螢光檢測器（fluorescence detector）通常使用氙氣燈管激發，靈敏度可達到 ng 等級 (D)電化學檢測器（electrochemical detector）選擇性與靈敏度都非常高，普遍使用於選擇性生物樣品分析

37. 下列何者為行政程序法關於正當程序之規定？ (A)法院之審查 (B)禁止程序外之接觸 (C)獨立委員會之設立 (D)監督機關與體系之完整  代號：3401 頁次：4－4

13.學校發生學生疑似自傷事件，初任教師第一時間發現後，依校園危機處理原則，較適當的處理順序是下列哪一項？(A)先安撫圍觀學生，再私下詢問當事學生原因，最後通知家長(B)先確保學生安全並通報校內相關人員，再依程序聯繫家長與輔導資源(C)先在班上說明事件經過，避免學生猜測，再請輔導室介入(D)先確認學生是否真的有自傷意圖，若只是情緒反應則不必通報