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技檢◆網版製版印刷-丙級
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115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試﹕教育專業知識#141903(50題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選試題﹕國小教育專業科目#141902(50題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-金門縣文史#141901(3題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-教育專業#141900(1題)
115年 - 115 金門縣國民小學_教師聯合甄選︰國小基礎科目-數學#141899(25題)
115年 - 115 金門縣公立幼兒園教師聯合甄選試題:幼兒園國語文#141898(50題)
115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、人事行政:行政學概要#141897(50題)
115年 - 115 高等考試_三級_審計︰審計學(包括政府審計)#141895(31題)
115年 - 115 高等考試_三級__一般行政︰公共政策#141894(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政:政治學#141893(4題)
最新試題
100.作業準備時,下列何者不需冰鎮? (A)奎寧水 (B)果糖 (C)汽水 (D)可樂。
99.成本的計算公式,以下何者為正確? (A)成本/售價=進貨成本 (B)成本×售價=成 本率 (C)售價/成本=成本率 (D)售價×成本率=成本。
98.飲務員應把清潔過的調製工具放回何處,以利工作方便迅速? (A)備餐區 (B)服務 區 (C)回收台 (D)飲料工作檯。
最新申論題
五、下列兩首詩皆以臺灣阿里山為題材,請賞析兩詩的內容意涵及形式技巧,並加以比較。 (20 分) 甲 春季為何總如此年輕 山雀和蜜蜂究竟 對櫻花說了些什麼 秋季為何總如此清醒 銀杏和青楓究竟 對風霜說了些什麼 神木為何總如此沈靜 古老的回憶究竟 內心轉多少層年輪 高山為何總如此鎮定 斜坡和絕壁究竟 是怎樣的去脈來龍 這一切,只有太陽知道 這一切,造化之功 連史前的造山運動 只有祂,永遠如此年輕 每天把台灣喚醒 為阿里山加上金冠 一頂金冠,尊貴而燦爛 用霞火煉丹而成 全世界共仰的壯觀 (余光中〈阿里山讚〉)
四、請以下列兩詩為據,出一道多選題。並說明兩首詩的賞析、題 目設計、測驗目標、參考答案與詳解(20 分) 甲、 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾牆走,老婦出門看。吏呼一何怒,婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。杜甫〈石壕吏〉 乙、 賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單,心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高,市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千餘斤,宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾,繫向牛頭充炭直。白居易〈賣炭翁〉
(二) 請根據甲文發想,依據學測最新命題趨勢,設計一道國語文 寫作測驗的題目(含引導文字) ,並說明設計理念、評分向度與給 分標準。(15 分)
最新課程
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講師:
陳耘得
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陳耘得
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國中國文
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【站僕】摩檸Morning.
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最新主題筆記
常見的權變觀點變數
描述:
常見的權變觀點變數:環境不確定性、個人差異、組織大小、技術的經常性
第62條
課程:
警察法規(下)
章節:
社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)
描述:
第62條(捨棄、撤回之效力)
第64條
課程:
警察法規(下)
章節:
社會秩序維護法第63-91條(分則)
描述:
第64條(妨害安寧秩序之處罰)
最新討論
4.數位透視攝影(digital fluoroscopy)系統的設計,採用下列何種方式其影像的空間解析度 (spatial resolution)與對比解析度(contrast resolution)較為均勻? (A)CsI+a-Si+TFT (B)image-intensifier tube+TV camera (C)image-intensifier tube+fiber optic+CCD (D)image-intensifier tube+lens system+CCD
50. 血友病患者若需施打局部浸潤麻醉於疏鬆之結締組織,其凝血因子最少需補充至正常濃度的多少百分比? (A)1 %~5% (B)11%~15% (C)21%~25% (D)31%~35%
13 有關思覺失調症的致病原因,下列敘述何者最不適切? (A)多巴胺(dopamine)受體濃度過低 (B)額葉功能缺損 (C)父母具高度情緒表達 (D)父母採雙重束縛型的溝通
73.PRECEDE-PROCEED計畫模式的PRECEDE的部分,提供了健康教育介入計畫和評估的結構和組織,需要對健康的各層面進行評估分析。PRECEDE建議應先對那一個層面進行評估分析? (A)流行病學,分析健康問題 (B)行為層面,分析行為和生活型態問題 (C)社會面向,分析社區中存在的社會問題 (D)政策管理面向,分析預算、資源、時間、政策等問題
14. 關於獨立行政機關,依司法院釋字第 613 號解釋之意旨,下列敘述何者正確? (A)因不受上級行政機關指揮,違反責任政治之原則 (B)為維護獨立行政機關之獨立性,法律得剝奪行政院院長之人事任免權 (C)基於行政一體原則,立法院與人民團體不得參與獨立行政機關之重要人事決定 (D)獨立行政機關之主任委員由委員互選,未違背行政一體原則
13 教育部體育署 114 年度單位預算已完成法定程序,該署於同年 9 月 9 日升格為運動部,原體育署內部單位之全民運動組,同時改組為全民運動署並隸屬運動部,該兩改制後之機關均執行教育部體育署 114 年度原預算,依決算法規定及實務作法,下列有關決算之編造,何者正確? (A) 114 年度應分別編造運動部單位決算及全民運動署單位決算 (B)原教育部體育署 114 年度單位決算,由運動部代為編造 (C) 114 年度應分別編造教育部體育署單位決算、運動部單位決算及全民運動署單位決算 (D)由運動部代為一併編造升格前教育部體育署單位決算、升格後運動部及所屬單位決算