最新資料

教甄◆特殊教育專業

教甄◆課程與教學

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組（選試英文）：網路應用與安全#140825(5題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組（選試英文）：國際關係#140824(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員：刑事生物#140823(15題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：國家安全（含傳統安全與非傳統安全）#140822(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：情報學（含各國安全制度）#140821(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）、國際組（選試英文）：中國大陸研究#140820(11題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：經濟學#140819(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：政治學#140818(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機工程概要（包括推進裝置、輔機與輪機英文）#140817(6題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機管理與安全概要#140816(15題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

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實務學說見解

描述：整理了一些與刑法有關的實務見解，希望對需要寫申論題的考生有所幫助。

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11 醫囑為「Digoxin 0.5# PO QOD」，下列敘述何者最適當？(A)每次藥物劑量為 0.5 mg (B)給藥途徑是舌下含服(C)早晚給藥各一次 (D)兩天給藥一次

13 有關用熱的生理效應，下列敘述何者最適當？(A)降低微血管通透性 (B)降低血液黏稠度 (C)減少組織代謝率 (D)減輕心臟負擔

8 依地方制度法之規定，關於中央對地方自治團體採取代行處理之監督措施，下列敘述何者正確？ (A)地方自治團體違反法定作為或不作為義務，中央均得予以代行處理 (B)中央在代行處理事務範圍內，對人民所為之行政處分，應以代行處理機關之名義為之 (C)基於尊重地方自治之精神，在情況急迫時，中央亦不得未經告戒逕予代行處理 (D)代行處理所支出之費用，由代行處理機關與被代行處理機關共同分擔

6某校推動SEL(Social Emotional Learning)課程時，教師設計一系列情境活動。例如，學生需在角色扮演中處理同儕誤會、合作衝突及意見分歧等問題。活動結束後，教師引導學生反思自己的情緒反應、思考他人感受，並討論不同處理方式可能產生的結果。經過一學期後，班級衝突事件明顯減少。若從SEL核心能力觀點分析，上述課程最主要培養下列何種能力組合？(A)自主學習、溝通表達與資訊判讀。(B)自我管理、學習策略與問題解決。(C)社會參與、公民責任與批判思考。(D)自我覺察、社會覺察與關係技巧。

7某校推動雙語教育時，並未將英語課時數全面增加，而是在 自然課程中融入英語學習。例如，教師在介紹植物生長條件 時，除了引導學生進行觀察與實驗，也逐步使用與主題相關 的英語詞彙及簡易句型。課堂中，教師並不要求學生完全使 用英語回答，而是透過圖片、實物及肢體動作協助學生理解內容。教師認為，語言應成為學習學科知識的工具，而非課 程本身的唯一目標。若從 CLIL(Content and Language Integrated Learning)理念分析，下列何者最符合上述教學設計？ (A) 透過語言沉浸提升學生第二語言流暢度。 (B) 透過學科課程補充語言學習不足之處。 (C) 透過英語教學提升學生國際競爭力與學科表現。 (D) 透過內容學習與語言學習同步發展學習能力。

8某校教師社群定期進行公開授課活動。授課教師於課前先說 明教學設計理念與觀察重點，其餘教師則進入教室觀察學生 學習歷程，而非評價授課教師表現。課後，所有教師共同分 析學生回應、討論教學策略效果及可能改進方向。參與教師 表示，透過這樣的專業對話，能更深入理解學生學習情形。 若從學習共同體(Learning Community)理念分析，下列何 者最符合上述作法？ (A) 透過同儕觀課提升教師教學技巧與課堂管理能力。 (B) 透過專業對話共同研究學生學習歷程與教學改進。 (C) 透過公開授課建立教師專業評鑑與績效制度。 (D) 透過跨領域合作促進課程創新與教學統整。