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國營事業◆1.供應鏈管理 2.生產與作業管理

國營事業◆1.工作研究 2.精實生產

精實生產

115年 - 115 專技普考_消防設備士：火災學概要#140529(42題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：管理學#140528(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140527(40題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：企業概論#140526(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140525(40題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：本土語－閩南語科#140524(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：教育專業#140523(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：體育科#140522(40題)

115年 - 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題#140521(38題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學_教師聯合甄選試題：本土語(閩南語)#140520(50題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

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單元名稱

課程：國中一年級數學

單元名稱

課程：國中一年級數學

主題名稱

章節：2026/02/25 章節01

56 地下建築物中，自地下通道之任一點，至可通達地面道路或永久性空地之直通樓梯口，其步行距離不得大 於幾公尺？ (A)20 (B)30 (C)40 (D)45

13 下列何者非地方自治團體居民之權利？ (A)對於地方公職人員有依法選舉之權 (B)對於地方公職人員有依法罷免之權 (C)對於地方教育文化有依法律及自治法規享受之權 (D)對於地方公共設施有請求設置之權

28.關於下圖犬隻脾臟病灶，何者正確？①常見於老年犬脾臟邊緣 ②與脾臟曾經受傷出血有關 ③肉眼常位於 脾臟外膜 ④切片中箭頭標示的黃色物質為hemosiderin ⑤常用toluidine blue偵測血鐵質(A)②③④ (B)①③⑤ (C)①④⑤ (D)①②③

56.在比較配對檢體之蛋白質的差別，下列何種分離方法可以最有效減少操作過程的誤差？(A)二維電泳分析（2D-PAGE） (B)磁珠親和分離法（Beadbased affinity fractionation） (C)螢光染劑標示二維凝膠電泳（fluorescent two dimensional difference in-gel electrophoresis, fluorescent 2D-DIGE） (D)膠體過濾層析法（gel filtration chromatography）

31 關於繃帶包紮之目的，下列何者最適當？①加壓止血 ②固定傷口 ③增加關節活動度 ④保暖 ⑤促進血液循環 (A)①②③ (B)①②④ (C)②③④ (D)③④⑤

4 . 請解釋「有限度理性」（bounded rationality) ? 礙於個人資訊處理能力的限制，在簡化的決策模式下作理的理性決策，追求滿意解而不是最佳解。