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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。

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17.下列對於增強時制(schedule of reinforcement)的敘述,何者正確? (A)銷售員累積一定的業績就會獲得獎勵,此屬於固定時距時制(Fixed-Interval schedule, FI) (B)有些人能在吃角子老虎機器前一待就是幾天幾夜,是因為此賭博遊戲提供了變動時距時制 (Variable-Interval schedule, VI)的增強 (C)研究顯示,變動時距時制(Variable-Interval schedule, VI)和變動比率時制(Variable-Ratio schedule, VR)的增強會使得操作行為有間斷,而固定時距時制(Fixed-Interval schedule, FI)和固定比率時制(Fixed-Ratio schedule, FR)則會使得操作行為較為連續地出現 (D)變動比率時制(Variable-Ratio schedule, VR)會促使最多的操作行為,並最能抵抗削弱 (extinction)

4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。(A)O(B)X

1.一本正經 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺

25 下列何者是最常見的惡性淋巴瘤(malignant lymphoma)?(A)伯基特氏淋巴瘤(Burkitt lymphoma)(B)何杰金氏淋巴瘤(Hodgkin lymphoma)(C)結外邊緣區淋巴瘤(extranodal marginal zone lymphoma)(D)瀰漫性大 B 細胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma)

26 家族腺瘤性瘜肉症(familial adenomatous polyposis)主要是因為那個基因產生突變所造成?(A) APC (B) WT1 (C) MYC (D) BRCA1

19 有關刑法第 266 條第 1 項賭博罪,下列何者錯誤? (A)在自己家中打麻將者,不成立本罪 (B)對賭者 2 人在公共場所賭博,縱無圍觀者,亦無礙本罪的成立 (C)對賭者間有著犯意聯絡與行為分擔,應該成立刑法第 28 條之共同正犯 (D)以供人暫時娛樂之物為賭者,不依本罪處罰