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115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

（八）嗜中性白血球低下發燒

課程：藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題
章節：ㄧ、感染疾病

描述：Neutropenic fever

（九）真菌感染

課程：藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題
章節：ㄧ、感染疾病

（十）病毒感染

課程：藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題
章節：ㄧ、感染疾病

08、 荷爾蒙（hormones）與神經傳導素（neurotransmitters）的功能相似之處為： (A) 均在體內細胞間傳遞特定的訊息 (B) 被分泌後，均作用於突觸處 (C) 傳遞訊息的距離均相同 (D) 均透過血液傳輸至受體，以產生作用

45 廷廷，4 歲，自前年冬天開始時常出現流鼻血現象，有關流鼻血時的護理指導，下列何者不適合？ (A)協助維持頭向前傾的姿勢 (B)鼓勵將鼻血吞下而不要擤出 (C)捏緊鼻樑加壓約 10 分鐘 (D)用冷毛巾敷於鼻樑上協助止血

12 有關肝硬化病人服用 Lactulose 之敘述，下列何者正確？ (A)預防腸道發生感染、壞死 (B)減少氨及含氮廢物的吸收，產生輕瀉作用 (C)降低尿液滲透壓，預防肝腎症候群的發生 (D)降低門脈高壓，減輕腹水

38 有關預防骨質疏鬆的方法，下列何者錯誤？ (A)補充維生素 B 群 (B)負重式運動 (C)多曬太陽 (D)避免抽菸

5.下列何者於治療 Bacteroides nodosus 所引起的綿羊腐蹄病（foot rot）時，具有最佳的療效？ (A)flucytosine-amphotericin B (B)gentamicin-piperacillin (C)lincomycin-spectinomycin (D)penicillin-chloramphenicol

42.關於可撤式局部義齒咬合調整的敘述，下列何者錯誤？ (A)超薄咬合箔片（shim stock）能用來確定咬合接觸是否存在 (B)被咬合紙轉印上顏色的區域，不表示一定有咬合干擾 (C)若在診間作義齒之咬合調整，建議直接在口內修磨咬合干擾點 (D)如果義齒穩定性不足，建議採取臨床重置位（clinical remounting）的方法調整