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115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)

115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)

115年 - 115 普通考試_衛生行政：衛生行政學概要#142268(27題)

115年 - 115 普通考試_電力工程：電工機械概要#142267(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

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描述：走到哪看到那

15、 小明被要求偵測快速呈現數字串中的兩個英文字母，在何種情形下，小明無法偵測到第二個字母？ (A) 當第二個字母出現於第一個字母消失後的 300～500 毫秒區間 (B) 當第二個字母立即出現於第一個字母消失後 (C) 當第二個字母與第一個字母具有不同的顏色 (D) 當第一個字母遠大於其他數字

16、 Theta waves 最先出現在那一個睡眠期？ (A) 第一階段 (B) 第二階段 (C) 第三階段 (D) 第四階段

27 在進行社區營養計畫之管理時，可使用「POSDCoRB」涵蓋的七項功能和業務，其中並未包含下列何者？ (A)人員（staffing） (B)計畫（planning） (C)領導（direction） (D)合作（cooperation）

28 在研擬社區延緩失能的營養計畫時，不適合採用那一種方法進行規劃前的資訊收集？ (A)由政府機關公布的統計資料來量化社區特性 (B)對目標族群進行焦點團體或個人訪談 (C)由計畫團隊專家的經驗來認定社區需求 (D)以膳食評估方法調查社區食物攝取狀況

39. 保險經營面對來自於氣候變遷所致特定天災事件或氣候模式長期變化造成之直 接或間接之損失，屬於氣候變遷風險中的何種風險？ (A) 實體風險 (B) 轉型風險 (C) 行為風險 (D) 流動性風險

36 關於鑄道的敘述，下列何者錯誤？ (A)可被去除或燒卻 (B)固定蠟型時，鑄道與蠟型要有確實的黏著面積 (C)熱容量應較大，並具有確實可靠的黏接性質 (D)考慮合金溶液的流動方向，選在蠟型最厚的部位植入鑄道