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115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政:社會學#141978(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政:社會福利政策與法規#141977(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政:社會工作#141976(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_戶政:國籍與戶政法規(包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法)#141975(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般民政:地方政府與政治#141974(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政:臺灣原住民族歷史與文化#141973(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政:客家政治與經濟#141972(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政:客家歷史與文化#141970(4題)
115年 - 115-1 證券投資分析人員:總體經濟及金融市場#141969(38題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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行政法『釐清代理教師待遇與敘薪規範→平等原則與法律保留之憲法意涵』
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最新討論
16、 Theta waves 最先出現在那一個睡眠期? (A) 第一階段 (B) 第二階段 (C) 第三階段 (D) 第四階段
28 在研擬社區延緩失能的營養計畫時,不適合採用那一種方法進行規劃前的資訊收集? (A)由政府機關公布的統計資料來量化社區特性 (B)對目標族群進行焦點團體或個人訪談 (C)由計畫團隊專家的經驗來認定社區需求 (D)以膳食評估方法調查社區食物攝取狀況
38 甲某夜因殺人罪之現行犯,為警方逮捕,翌日中午經檢察官偵辦後,認有逃亡之疑慮,向管轄法院聲 請羈押,並經乙法官訊問。下列敘述何者最為正確? (A)乙法官審核該羈押案件,日後仍得辦理同一案件之審判事務 (B)乙法官審核該羈押案件,使用之證據應具有證據能力且經過法定程序調查 (C)乙法官訊問後,認甲犯罪嫌疑重大且有羈押原因,即可裁定羈押 (D)甲被警方逮捕至羈押前期間,得折算裁判確定前之羈押日數
39. 保險經營面對來自於氣候變遷所致特定天災事件或氣候模式長期變化造成之直 接或間接之損失,屬於氣候變遷風險中的何種風險? (A) 實體風險 (B) 轉型風險 (C) 行為風險 (D) 流動性風險
複選題43. 核保人員對額外危險做審查決定時,須考慮哪些因素? (A) 保費收入 (B) 佣酬費用 (C) 理賠給付 (D) 再保攤賠
36 關於鑄道的敘述,下列何者錯誤? (A)可被去除或燒卻 (B)固定蠟型時,鑄道與蠟型要有確實的黏著面積 (C)熱容量應較大,並具有確實可靠的黏接性質 (D)考慮合金溶液的流動方向,選在蠟型最厚的部位植入鑄道