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研究所、轉學考(插大)◆創意概念設計

研究所、轉學考(插大)◆動物解剖生理學

研究所、轉學考(插大)◆空間創作

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：波浪力學（包括潮汐）#141762(15題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：空氣污染與噪音控制技術#141761(6題)

115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_司法行政：民法#141760(53題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：集水區經營與水文學#141759(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地穩定與崩塌地治理工程#141758(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：土地測量法規及實務（包括土地法、國土測繪法及地籍測量法規）#141757(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地保育規劃與設計（包括沖蝕原理）#141756(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物學與作物生理學#141754(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：構造地質與地層學#141753(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

核醫國考複習

講師：RadiationWhy

簡介：依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...

國一上英文課程（七年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...

國二上英文課程(八年級)-康軒版

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...

噪音

描述：140分貝屬於衝擊性噪音，115分貝屬於連續性噪音 8hr-->90dba 6hr-->92dba 4hr-->95dba 3hr-->97dba 2hr-->1...

甲狀腺類用藥

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：內分泌藥物

描述：Thyroid Drugs

凝血障礙治療藥物

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：治療血液疾病、發炎與痛風的藥

描述：Drugs Used in Disorders of Coagulation

23、 日本人對於/r/與/l/的發音經常難以區辨，下列那一個狀況說明了他們對於這兩個音素（phoneme）的區辨與學習？ (A) 幼兒出生後幾個月還可以區辨/r/, /l/，但後來喪失區辨能力 (B) 幼兒在出生後因為基因的因素而無法區辨/r/, /l/ (C) 幼兒出生後開始學習/r/, /l/的區辨，但無法區辨得好 (D) 不論幼兒或成人都能區辨/r/, /l/，只是容易受到字的脈絡所影響

24、 認為語言的結構會影響語言使用者的思考方式，這種假說稱為： (A) 語言行為論（linguistic behaviorism） (B) 語言發展論（linguistic developmentalism） (C) 語言結構論（linguistic structuralism） (D) 語言相對論（linguistic relativity）

4.以重量分析法進行次硝酸鉍（bismuth subnitrate）之定量時，係將其熾灼為下列何者再稱量之？ (A)(BiO)2CO3 (B)BiO2 (C)Bi2O3 (D)Bi(OH)3

10.下列何者之濃溶液於鑑定試驗時，加入氯化鐵試液，即呈現紫堇色？(A)水楊酸鹽（salicylate） (B)草酸鹽（oxalate） (C)過氧化氫（hydrogen peroxide） (D)甲醛（formaldehyde）

32. 在某一次的正常教學訪視中，訪視委員對受訪學校建議如下：「老師命題時應先建立雙向細目表，以提升測驗品質。」。此時訪視委 員所指的測驗品質應該是下列何者？ (A)測驗的穩定性(Stability of a Test / Test Stability) (B)內部一致性(Internal Consistency) (C)試題鑑別度(Item Discrimination) (D)測驗的內容效度(Content Validity)

2.依《傷寒論》，下列何者為「生薑瀉心湯」之脈證？ (A)傷寒病，心下痞硬而滿，乾嘔，心煩不得安，下痢，日數十行，穀不化，腹中雷鳴者(B)傷寒解後，心下痞硬，乾噫食臭，脇下有水氣，腹中雷鳴，下痢者(C)傷寒解後，心下痞硬，噫氣不除者(D)傷寒病，服湯藥，下痢不止，心下痞硬者