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115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組:交通統計與分析#140838(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察情境實務概要(包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140836(23題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:網路安全與資訊倫理#140835(10題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員:中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政:移民執法概要與刑事法概要(包括刑法概要與刑事訴訟法概要)#140832(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組:資通訊及網路安全#140831(4題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組:資訊管理與應用#140830(8題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140829(27題)

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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。

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33、 有關五大(Big Five)人格特質測驗,下列敘述何者錯誤? (A) 這項測量一般是以自我評量(self-report)的方式進行 (B) assertive 是外向性(extraversion)的面向之一 (C) 自我評量與熟識他人的評量(如父母、老師或是教練),兩者之間的一致性偏低 (D) 即便是僅提供有限的訊息,人們也能做出可靠的人格評量

34、 行為學派認為焦慮情緒主要是透過下列那一項歷程學習而得? (A) 觀察學習(observational learning) (B) 古典制約(classical conditioning) (C) 操作制約(operant conditioning) (D) 認知歷程(cognitive process)

15 Light(1988)提出四種不同的溝通目的,但不包括下列何項? (A) 社交禮儀(social etiquette) (B)社會親密關係(social closeness) (C)內在對話(internal dialogue) (D)訊息交換(information transfer)

16.捲揚裝置於開始使用、拆卸、捲揚、改裝或修理時,應實施下列何種檢查?(A)型式檢查 (B)竣工檢查 (C)重點檢查(D)熔接檢查

28. 下列何者不是使用引擎性能分析系統(Diesel Performance Analyzer,簡稱爲(D.P.A. 系統)的時機?(A) 更換排氣閥或燃油噴嘴後(B) 使用新加的燃油(24小時後)(C) 引擎吊缸後(D) 更換燃油凸輪後

21 下列關於未成年子女權利義務之行使或負擔,何者錯誤? (A)法院酌定未成年子女權利義務之行使或負擔時,應依子女最佳利益酌定之 (B)法院酌定由父母共同行使親權,原則上須考量父母能否善意協力合作 (C)夫妻離婚後,就未成年子女權利義務之行使或負擔,夫妻依協議由一方或雙方共同任之 (D)祖父母對於孫子女,依民法規定,有會面交往之權利