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115年 - 115 臺北捷運公司新進行車專員(一般及原住民類)、 技術專員(常年大夜班維修類)甄試試題:綜合科目 2(數理邏輯、捷運 法規及常識)B#142527(50題)

115年 - 115-3 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題:永續發展基礎能力測驗#142526(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(五)(包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142525(80題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(四)(包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142524(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(六)(包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142523(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:解剖學與生理學#142522(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(三)(包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142521(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#142520(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#142519(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#142518(80題)

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5 績效評估的結果可能受限於評核者個人的評核態度、資訊處理能力等因素,而對評估結果造成影 響,稱之為「績效評估的偏誤」 。若評核者通常會將自己較寵愛的部屬評得較高,而對較不喜愛的 部屬則給予較差的績效等第,此種現象是屬於下列何者的效應? (A)月暈效應(halo effect) (B)近因誤差(recency bias) (C)過嚴或過寬傾向(strictness or leniency bias) (D)刻板印象(stereotype)

24 依監獄施用戒具與施以固定保護及保護室收容管理辦法之規定,關於施以固定保護應注意事項,下列敘述何者正確? (A)施以固定保護每次不得逾 24 小時 (B)應將受刑人固定保護於推(病)床,並嚴禁固定於擔架上 (C)受刑人肢體上有動靜脈俌管者,應於該肢體部位使用保護性約束工具 (D)施以固定保護得遮蔽受刑人之視線

36 有關外界為受刑人送入金錢、飲食及必需物品之規定,下列敘述何者正確? (A)外界送入金錢,每一送入人對個別收容人每週限 1 次,每次以新臺幣 1 萬元為限。但經機關長官許可者,不在此限 (B)收容人在機關內之保管金總額已逾 5 萬元者,機關長官得限制外界送入金錢之次數或數額 (C)外界送入飲食給受刑人,每日 1 次,每次不得逾 2 公斤。但經機關長官許可者,不在此限 (D)外界送入必需物品,每一送入人對個別收容人每月限 1 次

II. Grammar: 20 points (Please choose ONE underlined part that contains ungrammatical use of English for each sentence.)11.   Befitting   the most celebrated scientist   of   his time, Alexander von Humboldt    is known   the world over, with his name   bestowing   on hundreds of plants and  animals, from the Humboldt lily to the Humboldt penguin, and on geographical features, from the Humboldt Glacier in Greenland to the Humboldt Current   that   follows along the west coast of South America.  (A)Befitting(B)of(C)is known(D)bestowing(E)that

25. Which of the following is closest in meaning to "ostracize" in the third paragraph? (A) Shun. (B) Extol. (C) Approve. (D) Esteem. (E) Approbate. 

7.有關本文寫作手法的分析,下列敘述何者正確? (A)引用《紅樓夢》中對顏色的描述,帶出文字未能完整呈現生活感受的無奈與遺憾 (B)先由形容青色開展,轉入生活的感官經驗,進而引發在自然、日常中體悟的哲思 (C)以孟子之言對比今人語言乏味,生活充斥著貧乏文字,使人難以感受自然的美好 (D)以大量激問,促使讀者省思唯有放下名利,才能感受季節變化及悠閒生活的充實