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115年 - 115 臺南市護理人員公開甄選試題#141463(50題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國小部-普通科(數學)#141401(13題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國小部-普通科(國語)#141400(3題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國中部-音樂科#141399(7題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:臺南文史#141375(10題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-職安管理:職業安全衛生計畫及管理#141374(11題)

115年 - 115-3 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國中部-歷史科#141373(17題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:工業安全衛生管理(含應用統計)#141372(4題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:職業安全衛生法規(含職業安全衛生法及施行細則、職業安全衛生管理辦法、職業安全衛生設施規則、職業安全衛生教育訓練規則)#141371(11題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:作文#141370(1題)

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7 關於公務員之懲戒,下列敘述何者錯誤? (A)受免除職務處分者,不得再任用為公務員 (B)應受懲戒行為,自行為終了之日起至案件繫屬懲戒法院之日止,已逾 10 年者,不得予以休職之懲戒 (C)停職亦屬於對公務員之懲戒處分 (D)懲戒法院採二審制

19.下列何者不是創傷後模式(posttraumatic model)說明解離性身份障礙症(dissociative identity disorder, DID)的觀點? (A)兒童時期嚴重的身體或性侵害奠定了DID形成的基礎 (B)解離症狀是一種因應創傷的方式 (C)DID是一種學習扮演社會角色的結果 (D)創傷後容易發展出轉換人格

20.從科學研究來看解離性身份障礙症(dissociative identity disorder)的效度時,下列敘述何者正確? (A)大部分的解離性身份障礙症都是造假的 (B)研究發現,解離經驗有可能是人為引發的 (C)本質上解離性身份障礙症所經驗到的人格轉化過程是不可能為人為引發的 (D)客觀的記憶衡鑑工具是區辨解離性身份障礙症是否為人為引發的唯一方式

28 依據司法實務見解,下列何者非屬行政契約? (A)衛生福利部中央健康保險署就辦理全民健康保險醫療服務有關事項,與各醫事服務機構締結之特約 (B)退除役軍職人員與臺灣銀行股份有限公司訂立優惠存款契約 (C)行政機關依法與人民簽訂價購道路用地協議 (D)海軍軍官學校與學生簽立之海軍軍官學校入學保證書

6 依據憲法法庭判決,下列何種情況,甲之言行可能該當刑法第 140 條之罪, 且不違反憲法第 11 條保障言論自由之意旨? (A)人民甲之違章建築被強制拆除,對執行該公務之公務員乙,叫囂:「你 不得好死!」但乙繼續完成拆除工作 (B)人民甲積欠稅金,行政執行人員乙前往甲宅進行查封,甲對乙潑灑糞便 與汽油、大聲辱罵乙並企圖點火,乙為了確保自身生命安全,立即離開, 未完成公務之執行 (C)人民甲帶領大量自己飼養的犬隻,企圖闖入市政府,經警衛乙制止,甲 大罵乙:「你擋住人民與人類最好的伙伴,了不起喔!」 (D)某人民團體之代表人甲對議會處理議事程序不滿,集結成群前往議會抗 議,甲大罵:「議員沒良心!踐踏民主!」

5. 依哈伯瑪斯(Habermas)「溝通行動理論」(theory of communicative action),「理想言談情境」之有效宣稱不包 括下列何者? (A)可理解性(comprehensibility) (B)真理性(truth) (C)真誠性(sincerity) (D)權威性(authority)