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銀行◆邏輯推理、計算機概論(含基本程式設計語言 java, C++)、洗錢防治相關法令

銀行◆計算機概論、程式設計(SQL、.NET 及 JAVA 程式語言為主)、網路管理、系統分析、資料庫應用、資通訊安全概論、專案管理

綜合科目-含風險管理理論與實務、財務金融、統計學

115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：文化人類學#142021(4題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第五章『船艇救援知識』﹕三、一般船艇（七人式、橡皮艇）#142006(15題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第四章『救援器材知識』﹕三、救生浮標#142004(8題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第五章『船艇救援知識』﹕一、機動船艇#142003(27題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』選擇題﹕二、脊椎損傷（水中救援）#142002(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕六、潛泳#142000(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第四章『救援器材知識』﹕二、長背板#141999(9題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第四章『救援器材知識』﹕一、拋繩救生#141998(22題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕五、潛水#141997(3題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕四、蛙鞋#141996(3題)

100.作業準備時，下列何者不需冰鎮？ (A)奎寧水 (B)果糖 (C)汽水 (D)可樂。 11  臺北市 112 學年度國中技藝競賽餐 旅 職群 飲 料 調 製 職種術科試題 壹、術科(實作)注意事項： 1. 參賽學生請於指定時間攜帶學生證報到，如未於時間內報到或未帶證件，以棄權 論，不得異議。術科順序由承辦單位亂數排定並事前公告，報到當日於每場比賽前 10 分鐘開始報到，各場次比賽開始 3 分鐘後，不得再報到；各場比賽如因故延誤， 得由評審決議後重新訂定。 2. 術科競賽：參賽學生一律穿著餐廳外場服勤制服(女生：長髮者需髻髮網綁包頭+白 襯衫+背心或西裝外套+領結+黑色長褲+黑襪(黑襪過腳踝)+黑色素面包鞋；男生：白 襯衫+背心或西裝外套+領結+黑色西裝褲+黑襪+黑色皮鞋)，違反者依規定扣服儀分 數 10 分，不得異議。 3. 競賽使用器具設備，由協辦單位提供，除非有損壞，不得要求更換。 4. 競賽所需材料與器具，由承辦單位提供，並由命題委員統籌分配使用，競賽學生不 得攜帶任何材料與器具入場應試，競賽時間內亦不得自場外補送任何物品進場給競 賽學生，違者該科不予計分。 5. 請選手自備廚房紙巾一捲(盒) 6. 競賽期間，參賽學生如有下列情形，依規定扣分：。 (1) 大聲喧嘩，扣總分 10 分。。 (2) 傳遞、夾帶或與其他參賽者談話者，扣總分 20 分。 (3) 未經評審同意，擅自更換器具或調換作業位置者，扣總分 20 分。 (4) 經評審認定有重大不法情事或危及其他參賽學生安全或權益者，得令其出場， 取消資格。 7. 術科考場準備之器皿設備： 器具設備 材料 雜項 圓托盤-防滑 1 個 阿薩姆紅茶葉 抹布 1 條(白色) 吧檯濾水墊 1 個 鹽巴 海綿刷 1 支(長柄) 冰桶(附冰鏟/冰夾) 1 組 糖水 垃圾桶 1 個(10~15 公升 塑膠) 水源桶 1 個(每箱 5 加侖 附出水 可林杯(Collins) 1 個 無糖液態鮮奶油 控制開關) 古典杯 1 個 廚餘桶 1 個(2 公升) 吧叉匙(Bar Spoon) 1 支 冰桶一個(45 公升以上，塑膠製) 沖壺 1 個 開飲機 沖茶器 1 個 杯墊 1 個 濾茶器 1 個 12  搖酒器 1 組 量酒器(Jigger) 1 個 公杯 1 個 貳、術科題目： (一)試題 術科題目- 冰奶蓋紅茶： 【須製作一杯】 飲料名稱 成 份 調製法 杯器皿 6 公克阿薩姆紅茶葉 直接注入法 *可林杯 /沖壺/沖茶器/古 30ml 糖水 -漂浮法 典杯/公杯 冰奶蓋紅茶 鹽巴少許 *搖酒器/量酒器/吧叉匙/濾 45ml 無糖液態鮮奶油 茶器/杯墊 (需搖盪) (二)操作檯平面圖 【器皿區擺放參考圖】長 180 公分 寬 60 公分 【材料區】 成品區 冰桶 組 儲水桶 裝飾物區 (需裝水) 工作區 【器皿區】 垃圾 水桶 廚餘 選手 桶 桶 註：1.器皿區及材料區可左右調換位置。 2.廚餘桶放置於垃圾桶左前方。 3.冰桶及吧檯瀝水墊可調換位置。 (三)競賽時間：每場次計 25 分。 13 (四)術科評分項目與標準 儀態 術科測驗 (25 鐘) 成品評鑑 前置作業 20% 調製過程 30% 善後處理 20% 10% 20% (10 分鐘) (7 分鐘) (8 分鐘) 操作台鋪設 操作流暢度 擺設外觀符合 服儀與姿態 器具拿取 善後處理 時間掌控 規定 裝飾物製作 1.頭髮、指 1.未按試題佈置 1.違反安全、衛生相關 1.違反安全、衛 1.未將成品置 甲不符合衛 個人操作台及取 事項。 生相關事項(得 放於成品區 生標準。 用不當的材料或 2.冰鏟(夾)放置於冰桶 重複扣分)。 上。 2.服儀規定 器具。 中。 2.持杯時手碰觸 2.未將成品置 請參照術科 2.未使用抹布擦 3.未依配方順序調製飲 杯口。 放於成品區之 競賽規則。 拭工作檯面及夾 料 。 3.未能正確操持 杯墊上。 層。 4.調製飲料時冰塊未於 托盤運送物件 3.層次不分 3.操持托盤運送 適當時機加入。 或打翻、掉 明。 物件時，器皿掉 5.量取液體材料，未於 落、破損。 4.成品不均勻 落、打翻、破損 工作區上方進行或溢 4.取用物料量超 或含雜質。 者。 出。 過規定 1/3 造成 5.成品量未達 4.未預先鋪設紙 6.操作沖茶器時，把手 浪費。 八分滿或超過 巾或將冰鏟(冰 未能放置正確位置。 5.未能確實清理 九分滿。 夾)放置冰桶中。 7.直接注入法應使用吧 及擦拭乾淨。 6.鮮奶油搖盪 5.違反安全、衛 叉匙而未使用者。 6.未能處理垃 調製之成品， 生相關事項。 8.未能正確取用材料， 圾、廚餘及水 未見其頂端一 6.未檢視、處理 或使用沖茶器時，未 的分類。(廚餘: 層泡沫。 杯器皿之破損與 能正確測量水量以致 茶葉)。 7.口感偏離題 清潔。 過多或過少。 7.未確實清理杯 目配方，未達 9.搖酒器杯口朝外或外 器皿。 要求。 部未結霜。 8.未將堪用材料 8.成品中無冰 10.未正確製作奶蓋。 歸回。 塊。 11.成品完成後再到回 9.時間到持續操 重複製作。 作者。 12.調製時間截止仍未 完成成品者。 14 (五)術科試場配置圖 第9崗 器 器 第 18 崗 具 具 第8崗 第 17 崗 杯 杯 第7崗 第 16 崗 皿 皿 第6崗 第 15 崗 材 材 第5崗 料 料 第 14 崗 第4崗 第 13 崗 杯 杯 第3崗 皿 皿 第 12 崗 第2崗 器 器 第 11 崗 後 門 具 具 第1崗 第 10 崗 前門 飲調專業教室 15

99.成本的計算公式，以下何者為正確？ (A)成本／售價＝進貨成本 (B)成本×售價＝成 本率 (C)售價／成本＝成本率 (D)售價×成本率＝成本。

98.飲務員應把清潔過的調製工具放回何處，以利工作方便迅速？ (A)備餐區 (B)服務 區 (C)回收台 (D)飲料工作檯。

2. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄。請分析老師的提問技巧，並且 說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分) 目標句型： 「一……就……」 老師：你們下課以後要做什麼？ 學生 A：我要去買咖啡。 老師：你下課要很久以後去買咖啡，還是馬上買咖啡？ 學生 A：我馬上去買咖啡。 老師：很好。所以我們可以說：A 一下課就去買咖啡。 (老師手指向白板上的「一……就……」，領說句子。說到「一」和「就」時， 放大聲量。) (問學生 B)你下課以後馬上做什麼？ 老師： 學生 B：我下課以後馬上回宿舍。 老師：很好。那我們可以怎麼說？ 學生 B：我一下課就回宿舍。 老師：很好！「B 一下課就回宿舍」。 老師： (問全班)如果我到家以後，馬上洗澡，我可以怎麼說？ 全班：你一到家就洗澡。 老師：對！「我一到家就洗澡。」 那如果老師看到作業，馬上改作業，可以怎麼說？ 學生 C：老師一看到作業就改作業。 老師：很好。那你們呢？請問，你一回家就做什麼？ 學生 D：我一回家就睡覺。 學生 E：我一回家就寫作業。

(2)請引用兩項教學／學習相關理論(如：社會文化理論、鷹架理論、任務型教學、認知 ，並舉例說明如何應用生成式 AI 於該理論中，藉以 負荷理論、自主學習理論……等) 提升華語教學／學習成效。 (9 分)

(請轉背面)  (第 8 頁，共 8 頁) 1. 因應近年生成式 AI 工具的興起(如：ChatGPT、Gemini……等) ，常見將其應用於華語 文教學，教師可運用 AI 協助教材設計、教學活動規劃及提供學習回饋，但如何善用 AI 提升學習成效，同時避免學生過度依賴 AI，已成為當今華語教師的重要課題。據此： (1)請列舉生成式 AI 應用於華語文教學的三項效益及三項限制，並分別簡要說明。 (6 分)

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

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簡介：收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

標誌標線號誌

描述：標誌標線號誌

標誌標線號誌

描述：標誌標線號誌

三叉神經相關整理

描述：主要參考王道口解

11.根據心理分析解釋犯罪人的類型時，下列敘述何者錯誤？ (A)超我薄弱型（weak superego）犯罪人，通常內在並未形成對行為會受到懲罰或獎賞的內在表徵，容易基於需 要滿足自我慾望或是因為當下環境的要求而出現犯行 (B)自我薄弱型（weak ego）犯罪人現實感較差且社交能力不成熟，容易誤判環境訊息或是聽從領導者的指令而  出現犯行 (C)神經質（neurotic）犯罪人通常基於自我實現或提升自我價值感而出現犯行，較不容易在犯行後出現緊張或 良心上的譴責 (D)一般型（normal）犯罪人通常在性心理的發展階段沒有太大問題，主要基於自我與理想目標上有落差而出現 犯行

12.在Ward與Siegert（2002）所提出之有關性犯罪的路徑模式（pathway model）中，認為性犯行涉及四個內在心 理機制，下列何者不是路徑模式所述之性犯行心理機制？ (A)自戀和心理反彈（narcissistic and psychological reactance） (B)偏差的性腳本（deviant sexual scripts） (C)情緒調控不佳（emotional dysregulation） (D)認知扭曲（cognitive distortion）

13.下列何者不是常見犯罪風險預測因子（predictive factors）？ (A)個人歷史因子（historical factors），特別是先前的犯罪或暴力模式 (B)個人特質變項（dispositional variables），包含認知和情緒的反應傾向 (C)臨床實務變項（practical variables），像是不規律服藥 (D)物質濫用（substance abuse）問題

39.對於患有神經肌肉或呼吸肌無力且伴隨咳嗽障礙的成人和兒童患者，建議使用下列那一種技術幫助氣道分泌 物清除？(A)胸部理療（chest physiotherapy）(B)咳嗽輔助技術（cough assist techniques）(C)呼氣正壓（positive expiratory pressure）(D)高頻胸壁按壓（high-frequency chest wall compression）

三、請簡述運動傷害的處理原則 PEACE(急性期)＆LOVE(亞急性期)。

四、請簡述大量傷病患檢傷分類(START)原則。