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外交◆近代外交史

外交◆國際法

民航◆民用航空法

115年 - 115 普通考試_土木工程：鋼筋混凝土學概要#141888(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_化學工程：化學程序工業（包括質能均衡、分析化學、儀器分析）#141887(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：統計學#141886(10題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：流體力學概要#141885(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：中級會計學#141884(26題)

115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_統計、經建行政：經濟學#141883(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：應用數學（包括微積分、微分方程與向量分析）#141882(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：資料處理#141881(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程統計學與品質管制#141880(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射應用與安全防護#141879(10題)

50. 為避免違反各運送階段之強制法律規定，且不會加重複合運送人責任，則應選擇下列 何種複合運送人責任制度？ (A)單一責任 (B)複數責任 (C)網狀責任 (D)分割責任

49. 船長遭遇下列何者情況時，則不適於簽署海事報告(Sea Protest)？ (A)貨物短少時 (B)風浪大可能造成貨損時 (C)船舶受損情形發生時 (D)共同海損發生時

48. 某船在海上遭遇下列何種情況時，不能歸屬於異常自然現象之災難？ (A)火山爆發 (B)地震引起之海嘯 (C)北大西洋低壓所形成的惡劣天氣 (D)龍捲風

2. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄。請分析老師的提問技巧，並且 說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分) 目標句型： 「一……就……」 老師：你們下課以後要做什麼？ 學生 A：我要去買咖啡。 老師：你下課要很久以後去買咖啡，還是馬上買咖啡？ 學生 A：我馬上去買咖啡。 老師：很好。所以我們可以說：A 一下課就去買咖啡。 (老師手指向白板上的「一……就……」，領說句子。說到「一」和「就」時， 放大聲量。) (問學生 B)你下課以後馬上做什麼？ 老師： 學生 B：我下課以後馬上回宿舍。 老師：很好。那我們可以怎麼說？學生 B：我一下課就回宿舍。 老師：很好！「B 一下課就回宿舍」。 老師： (問全班)如果我到家以後，馬上洗澡，我可以怎麼說？全班：你一到家就洗澡。老師：對！「我一到家就洗澡。」 那如果老師看到作業，馬上改作業，可以怎麼說？學生 C：老師一看到作業就改作業。 老師：很好。那你們呢？請問，你一回家就做什麼？ 學生 D：我一回家就睡覺。 學生 E：我一回家就寫作業。

(2)請引用兩項教學／學習相關理論(如：社會文化理論、鷹架理論、任務型教學、認知 ，並舉例說明如何應用生成式 AI 於該理論中，藉以 負荷理論、自主學習理論……等) 提升華語教學／學習成效。 (9 分)

(1)請列舉生成式 AI 應用於華語文教學的三項效益及三項限制，並分別簡要說明。 (6 分)

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

裁量收縮至零

描述：裁量收縮至零口訣

憲法未列出之權力(口訣)

描述：大法官釋字中非憲法明定之保障

教保課程

描述：教保課程

28.下列何者不是人體實驗中常用來探討成癮性物質與使用者的基因、社會環境等因素的研究方法？  (A)雙胞胎研究（twin study） (B)收養研究（adoption study） (C)家庭研究（family study） (D)腦影像研究（brain image study）

29.Carey等人（2006）以動機式晤談為基，設計了短期介入方案來減少大學生過度飲酒的行為，下列針對該方案 之描述，何者錯誤？ (A)時間鏈回顧晤談是評估過去一年的飲酒行為 (B)包含全面性的評估及短期動機治療 (C)給予大學生在飲酒行為個別化的回饋 (D)可有效減少持續較長時間的飲酒行為

44. 在教導數學加減法應用題時，林老師教學生看到關鍵字 「剩下」就圈起來並選擇減法算式。關於此教學設計，下 列何者最適切？ (A)適當，關鍵字策略能降低閱讀負荷，對多數學習困難學生具有立即提升解題正確率的效果 (B)適當，因應用題主要困難來自語文理解不足，關鍵字可作為有效且穩定的解題規則 (C)不適當，因應用題應避免語文提示策略，直接訓練數學運算規則較為有效 (D)不適當，因關鍵字策略雖可提升短期表現，但可能削弱學生對數量關係與題意結構的理解能力

2.當使用肝素(heparin)過量時，可能引發患者發生出血情形，此時可考慮給予 protamine，藉以拮抗肝素的 作用，此種拮抗作用屬於下列何者？ (A)藥理性拮抗(pharmacologic antagonism) (B)生理性拮抗(physiologic antagonism) (C)化學性拮抗(chemical antagonism) (D)功能性拮抗(functional antagonism)

35.下圖MLC檢查位置準確性和圓形葉端效果的劑量分布結果中，其影響之hot spot約為多少％？ (A)5 (B)20 (C)50 (D)100

36.關於臨床質子治療系統的敘述，下列何者錯誤？ (A)射束一次只被切換至一間治療室，射束傳輸系統中射束損失量通常＜5％ (B)射束展開可透過被動式散射，射束會在機頭噴嘴被展開到需要的照野大小  (C)射束展開可透過被動式散射，可使用客製化blocking (D)射束展開可透過筆型射束掃描，需使用射程調整器(range modulator)，適合使用於強度調控質 子治療