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基礎醫學（包括解剖學、生理學與病理學）

公職◆中外地理

公職◆中外歷史

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（二）（包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療）#142802(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（一）（包括自殺之心理衡鑑與防治、暴力行為之心理衡鑑與心理治療、物質濫用與依賴之心理衡鑑與心理治療、性格與適應障礙之心理衡鑑與心理治療）#142801(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142800(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）#142799(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學基礎#142798(42題)

115年 - 115 連江縣國民中小學_新進教師聯合甄選試題：輔導專門科目#142792(40題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新)：輪機保養及維修#142791(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：英文B#142790(32題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新)：輪機概論#142789(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：輪機英文實作評估#142787(49題)

50. MC型主機氣壓遙控管路系統中，排氣閥之AIR SPRING屬於哪一控制區？ (A)AIR SOURCE (B)SAFETY DEVICE (C)STARTING LINE (D)SPEED SETTING LINE

49. MC型主機氣壓遙控管路系統中，控制空氣屬於何區控制系統？ (A)STARTING LINE (B)SPEED SETTING LINE (C)AIR SOURCE (D)SAFETY DEVICE

48. 主機操控系統中，決定主機轉動方向之機構，為下列何者？ (A)REVERSING CRANKSHAFT (B)STARTING CONTROL VALVE (C)REVERSING HANDLE (D)REVERSING VALVE

7. 輪機人員正確之精神上應變準備，應包括哪幾項？

6. 請問有那些修理是工作人員可能的疏忽，而導致船舶火災？

5. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對火警警報及探火系統在設計上之規定為何？

閱讀測驗作答技巧【適用多益、全民英檢等測驗】

講師：小笨蛋

簡介：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjRRPyZhBRhxX5vY7a7x9DqE7GZfvheFPwEyeT3qlfD7dIpg/viewform...

全民英檢初級課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全民英檢初級課程，助你拿到證書。

【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

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描述：1

歷史B1 U1

描述：B1 U1重點整理

歷史B1 U2

描述：歷史B1 U2重點整理

17.李老師運用社會測量法(sociometric method)來了解學生，下列何者為社會測量法的正確描述？ (A) 可了解班級學生之學業表現 (B) 可了解班級學生的同儕地位 (C) 可了解班級學生家長的社會經濟地位 (D) 可了解班級學生在教師心目中的地位

25 關於考試院職掌，下列敘述何者錯誤？ (A)掌理專技人員考試法制事項 (B)掌理全國公務人員銓敘、保障法制事項 (C)掌理全國公務人員任免、考績執行事項 (D)掌理全國公務人員退休、撫卹法制及執行事項

32. Your sister can speak English, __ she?(A) does (B) doesn't (C) can't (D) can

33. __ of my parents often go to the movies.(A) One (B) Any (C) Both (D) Others

22 第一型過敏反應是因人體的那一種抗體與抗原結合後，造成肥大細胞的去顆粒化作用，而釋出組織胺 （histamine）？ (A) IgA (B) IgG (C) IgE (D) IgD

2. 小吳為本校高一自閉症學生，對於學習有高度焦慮和高度期待(國文、英文)，自開學後對課程或考試容易感到焦慮，十分介意自己的成績被別人看到。學期間多次因小考考試結果不滿意，在班上尖叫和碎念，也曾在課程出現搥桌子、尖叫、揚言自傷、傷人的行為，以致造成老師教學中斷，同儕受到干擾，學校也陸續收到家長的投訴電話。根據觀察紀錄，開學至今，每週英文小考交換改考卷時幾乎都會出現焦慮情緒，目前是由任課老師通知輔導室或導師，派人協助入班將小吳帶離班，約需花 30 分 鐘冷靜，冷靜後可以再次回到班上上課。請針對個案狀況，擬定一份行為功能介入計畫，並描述與團隊成員合作的方式。(20 分)