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24 比較而言,下列何者不是組織成員參與「非正式組織」的主要原因? (A)尋求被認同感 (B)擴展人脈關係 (C)滿足歸屬需求 (D)依法令要求參加

6. 在 Lasso 模型中,L1 正則化(Regularization)導致參數收斂為零的原因為何? (A)L1 正則化忽略目標變數; (B)L1 對梯度有平滑作用; (C)L1 對大係數懲罰較強,促使稀疏解; (D)L1 會轉換損失函數為非凸形

11. 下列哪一類問題最適合使用非監督式學習(Unsupervised Learning) 來處理? (A)根據已標記的醫療影像訓練模型診斷疾病; (B)根據使用者行為將用戶分群,以優化行銷策略; (C)透過已知交通事故記錄預測未來事故發生機率; (D)根據歷史股價預測未來股市的走勢

3. 依據 A. Ziegler 行動拓撲學 (Actiotope) 的觀點,天賦是個體與環境持續互動、共同演化的結果,而非僅是個人內在的靜態特質。據此,某資優班老師採用動態評量評估班上學生的科學探究潛力。這種評量方式,較適合回答下列哪個問題? (A) 學生目前在科學領域的先備知識達到了哪個程度? (B) 學生在教學介入後,其學習表現能有多大的改變? (C) 學生是否具備成為頂尖科學家所需的內在動機與毅力? (D) 學生的科學探究潛力與同年齡者相比,處於何種位置?

4. 某資優生常因計算出錯以致數學學習表現不理想,為了提升其學習成效,老師運用診斷處方教學法,將數學題目分成基礎題和進階題。讓該生先精熟簡易的題目後再晉升至更難的題目。此做法是 S. Rimm 三角聚焦模式 (Trifocal Model) 中的哪一步驟? (A) 診斷低成就表現的原因 (assessment) (B) 調整學習期望 (change expectations) (C) 改善學習問題 (correction of deficiencies) (D) 調整學習環境 (modifications at home or school)

58.關於脆弱 X 染色體症候群(Fragile X Syndrome)的敘述,下列何者錯誤? (A)若是發生在女生,症狀之表現會比男生輕微(B)X 染色體異常位置是在短臂之最末端(C)行為特徵是會拍手,不願意眼神接觸(poor eye contact)(D)顏面特徵是突出的耳朵(prominent ears)、長臉(long face)、明顯的上下顎(prominent jaw)與平坦的鼻樑(flattened nasal bridge)