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45. 當學生理解班級規範的來龍去脈,才會願意遵循。為了促進學生對班級規範的理解,老師最好的做法是: (A)和學生一起討論班級規範的緣由與必要性 (B)將班級規範的內容納入考試的範圍中 (C)將班級規範貼在教室明顯的位置 (D)讓學生背誦班級規範的內容。

5.王老師接手新班後,發現學生普遍學習動機低落,家長對教學態度冷漠。若王老師想要建立正向的班級氣氛與親師關係,下列哪一種做法最恰當?(A)每週派大量作業,讓學生多加練習(B)透過聯絡簿或親師座談,分享學生進步與優點(C)與家長談論學校政策與升學制度(D)規定學生每日簽到打卡,讓家長配合監督

16. 依民法第15條之2,受輔助宣告之人為下列何者行為時,應經輔助人同意? (A)不動產買賣 (B)受贈一筆土地 (C)購買衣服 (D)購買清潔用品

17. 依民法第154條,貨物標定賣價陳列者,其法律效力為下列何者? (A)承諾 (B)要約 (C)要約引誘 (D)預約

28. 老師利用生活經驗作為數學教學例子,符合哪種教學原則? (A)抽象化原則 (B)經驗連結原則 (C)強化原則 (D)自動化原則

18. 數理資優生小彥具原住民族身份,平日學習動機不高,且因其文化背景與同學不同而缺乏歸屬感。老師期望依據他的學習與心理需求,協助他發揮最大潛力。下列哪些做法較能同時滿足他的學業發展與文化認同需求? 甲、在數學科課程進行加深規劃,設定挑戰性更高的學習目標,並鼓勵小彥多參與學科競賽展現優勢 乙、在情意發展課程納入多元文化教育課程內容,讓小彥提升自我文化的認同感,改善班級人際互動 丙、聘請具原住民文化背景的數理專家作為良師,透過定期的引導與交流,增強文化歸屬與學習動機 丁、老師以多元文化為主題規劃小組探究課程,並引導小彥依據其文化背景與學科優勢完成獨立研究 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁