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【段考】國一理化上學期

【段考】國一理化下學期

【段考】國二國文上學期

115年 - 115 普通考試_法律廉政：刑法與刑事訴訟法概要#141579(3題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：英語文#141578(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：國語文#141575(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：視覺藝術專長#141574(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：生活科技專長#141573(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：體育專長#141572(50題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：特殊教育(身心障礙類)#141571(50題)

【已刪除】115年 - 高雄市_地理環境_選擇題 1-50(重複)#141563(50題)

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：資訊科技#141562(50題)

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：體育#141561(50題)

10. 電氣防蝕原理中，為使局部陰極的電位達防蝕電位，請問其單位面積所需之電流密度稱之為何？ (A) 陽極電流密度 (B) 離子電流密度 (C) 防蝕電流密度 (D) 電荷電流密度

9. 船舶交流發電機於運轉時產生之電壓及電流不穩的原因之一為原動機之調速器失效，或柴油電機旋轉之轉矩不穩定所致，請問有何處理方法？ (A) 檢查電路系統 (B) 檢查調速器，或注意柴油機之運轉狀況 (C) 檢查調速器周邊配件是否良好 (D) 測量發電機實際轉速

8. 請問對防止船舶輪機設備故障、恢復設備功能、保證設備安全運轉等方面，有積極確實作用者為下列何者？ (A) 以設備的重要性來做保養 (B) 定期的預防維修 (C) 依航線及其他的修理工作 (D) 壞了就修，不壞不修

7 某電容器與100V、100W的電燈串聯，再接在直流電壓(E)=100V上。則電燈會閃亮一下，就熄滅了，試問所代表之意義？

(2)求邏輯式Y(輸出)

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

巨量礦物質七個 口絕柯南

描述：巨量礦物質：鈣、磷、硫、鉀、鈉、氯、鎂 泡完溫泉就要喝牛奶加鹽水漱口才會美 硫 鉀 鈣、磷 鈉 氯 鎂

色胺酸 酪胺酸

描述：Tryptophan色胺酸重要衍生物為血清素（serotonin）退黑激素（melatonin） Tyrosine酪胺酸可形成多巴（dopa...

母乳的初乳與成熟乳 下面母乳與牛乳比較

描述：初乳與成熟乳差異記法: 初乳的熱量低 脂肪低 乳糖低 碳水低...

9. 有關企業資產負債表內商譽之敘述，下列何者錯誤？ (A)商譽不需攤銷 (B)商譽代表企業超額盈餘的能力 (C)併購過程所支付超過可辨認淨資產之價金 (D)內部產生的商譽若欲入帳，必須經過第三方鑑價

10. 甲公司部分之分類帳如下：研發費用、商標權、專利權、存出保證金、應收帳款、應付公司債溢價、公司債投資溢 價、庫藏股、商譽、待分配股票股利。上列帳戶屬於無形資產的有幾項？ (A)2 項 (B)3 項 (C)4 項 (D)5 項

11. 甲公司以$103 的價格贖回面額$100,000、帳面價值$98,000 之公司債。此項交易對損益之影響為何？ (A)損失$2,000 (B)損失$3,000 (C)利益$3,000 (D)損失$5,000

14. 依照特殊教育法第9條規定，各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之幾？ (A) 3.5 (B) 4 (C) 4.5 (D) 5

15. 在史金納(B.F. Skinner)行為主義的操作制約 (operational conditioning) 中，透過施予增強(reinforcement)和處罰(punishment)機制來調控事件結果前的目標行為再出現的頻率。請問下列四種增強與處罰類型的組合，何者可以使目標行為發生過後的結果增加原先目標行為的出現頻率？ (A) 正增強、負處罰 (B) 負增強、正處罰 (C) 正增強、負增強 (D) 正處罰、負處罰

1. 請閱讀下列情境事件，然後回答問題：陳老師在班級LINE群組中，分享了一張學生戶外教學的活動合照，並附上一段正向感性的文字說明。然而，A家長在群組中公開留言，認為陳老師偏心，照片中「某些孩子比較少出現」；B家長隨後加入討論，批評陳老師「課後幾乎不回訊息」，缺乏責任心。群組討論持續延燒至深夜，多位家長情緒激動，甚至有家長截圖傳給學校校長，要求約談陳老師。陳老師對此感到委屈且不知如何應對。問題：請從教師專業倫理與情緒勞務(Emotional Labor)觀點，說明陳老師在此情境中應有的正確應對策略，以及如何設立兼顧溝通效率、教師權益與家長參與親師溝通的合理邊界。