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研究所、轉學考(插大)─心理學

研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)

技檢◆鑄造-丙級

115年 - 115 高等考試_三級_會計、審計：財政學#141854(31題)

115年 - 115 普通考試_化學工程：工業化學概要#141853(5題)

115年 - 115 普通考試_各類科：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141852(30題)

115年 - 115 普通考試_化學工程：化工機械概要#141851(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：英文#141850(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：天文觀測#141849(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政：經濟學與財政學概論#141848(23題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：水文學概要#141847(4題)

115年 - 115 普通考試_統計：統計學概要#141846(10題)

115年 - 115 普通考試_資訊處理：計算機概要#141845(40題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

核醫國考複習

講師：RadiationWhy

簡介：依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...

國一上英文課程（七年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...

國二上英文課程(八年級)-康軒版

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...

第1條

課程：行政法概要(上)
章節：行政程序法

描述：立法目的

第2條

課程：行政法概要(上)
章節：行政程序法

描述：適用範圍與定義

第3條

課程：行政法概要(上)
章節：行政程序法

描述：不適用之情形

18. She is _______ a cute girl that all her classmates like her.(A) such (B) much (C) each (D) both

19. If it rains tomorrow, we _______ at home and watch a movie.(A) stay (B) stayed (C) will stay (D) would stay

41. 某國中體育科主任新聘一位剛取得教師資格的初任教師，他的體育專業背景紮實，但從未擔任教職，對如何設計課程進度、規劃安全 的體育活動丶處理班級秩序管理等教學實務毫無概念，且面對新的工作環境時信心不足，不確定自己能否勝任。依據Hersey與Blanchard 情境領導理論，科主任對此初任教師最應採用何種領導方式？ (A)參與式領導(Participating) :共同討論課程設計，激發其主動探索的意願 (B)授權式領導(Delegating) :充分授權，讓其自主規劃所有體育課教學活動 (C)告知式領導(Telling)：明確指派具體工作任務，提供詳細步驟與操作指示 (D)宣傳式領導(Selling)：提供鼓勵支持，同時說明課程設計的邏輯與方向

42. 近代教育心理學提出「具身認知」，認為身體感官與環境的互動對學習至關重要。這對「僅具備數位資訊處理能力」的AI教學工具有 何啟示？ (A)AI將完全取代體育與實作課程，提升學生的想像訓練 (B)數位學習若缺乏五感體驗，可能造成知識的去脈絡化 (C)學生只要看過AI生成的影片，就能掌握水中游泳技巧 (D)身體活動與情境觀察無益於學生學習形而上抽象知識

43. 小明慣用尖叫吸引注意，老師教導其他同學在小明尖叫時「保持沉默並移開視線」，旨在切斷其行為與「他人關注」這一強化物之間 的連結。關於此項行為改變策略的敘述，下列何者最為正確？ (A)此為負向懲罰：透過移除學生喜愛的關注感來降低偏差行為 (B)此為隔離：將學生移出當前的強化情境，使其無法獲得任何強化 (C)此為反應代價：扣除學生已獲得的社交代幣，以達到處罰效果 (D)此為消弱：停止對該行為提供原有的強化物，使其行為頻率逐漸下降

42 小力，4 歲，診斷為重度 β 型海洋性貧血，居家使用注射型排鐵劑（desferal），下列敘述何者不適當？ (A)若長期輸血會導致皮膚呈現青銅色 (B)可搭配服用維生素 C，以增加排鐵的效果 (C)居家以皮下注射以減少血鐵質沉著現象 (D)若尿液顏色呈現橘紅色為出血現象，應儘快回診