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60.依郵務營業規章規定,不按址投遞區域之郵件,下列敘述何者錯誤? (A)將郵件投入郵局在車輛可通達,且為公眾必經之適當地點,所設置之公用受信箱或集體受信箱,由村鄰長或公推之負責人負責提取分發,或由收件人自行開箱領取 (B)將郵件留存最近投遞局所,或郵政代辦所,待收件人或其委託代領人前來領取。待領期限二個月 (C)收件人用書面指定一郵局寄存其郵件,由收件人到該郵局領取。待領期限一個月 (D)逾期未領,視為無法投遞郵件,依相關規定處理之

45 關於送達之敘述,下列何者錯誤? (A)除法規另有規定外,由人民申請為之 (B)由行政機關自行或交由郵政機關送達 (C)對於無行政程序之行為能力人為送達者,應向其法定代理人為之 (D)對於機關、法人或非法人之團體為送達者,應向其代表人或管理人為之

44 小班的何老師在「動手玩形狀」主題活動中安排撕紙與創作活動,先請幼兒撕出「臉的形狀」 ,再運用色紙、 蠟筆及各種素材進行延伸創作。教師並引導幼兒思考: 「這些朋友們想去哪裡玩?會發現什麼?」過程中和活動之後,幼兒對於撕貼與創作產生高度興趣。依據上述情境,下列何者較適合作為此活動的學習評量指標? (A) 能透過戲劇扮演進行想像創作 (B) 能表現對動植物及自然環境的關懷 (C) 能理解他人之需求,表現利社會行為 (D) 能透過視覺藝術素材進行想像創作

45 在自由遊戲時間,小明因積木被拿走而哭泣,其他幼兒注意到此情境。紀老師希望把握此機會,引導幼兒 學習「關懷及理解他人的情緒」 。依據《幼兒園教保活動課程大綱》情緒領域理念,下列何者較適切? 甲、引導幼兒觀察小明的表情與行為,說出他可能的情緒  乙、與幼兒討論小明為何會有這樣的情緒,連結事件與想法 丙、要求幼兒一起想辦法讓小明停止哭泣並調節小明的情緒 丁、運用當下情境與幼兒對話,引導其理解他人情緒經驗 戊、刻意設計情境讓幼兒輪流表演生氣與難過,以學習情緒 己、引導幼兒思考自己是否也有類似經驗,並進行分享 (A) 甲乙丁己 (B) 甲丙丁 (C) 乙丁戊 (D) 甲乙丙己

16. 貨櫃化運輸中,下列何者為貨櫃裝船前或卸船後臨時儲轉之場所? (A) 貨櫃堆積場(Marshalling yard) (B) 貨櫃存放場(Container yard) (C) 貨櫃集散場(Consolidation shed) (D) 貨櫃保養場(Maintenance shop)

6.關於功能性電刺激,為避免電刺激之電化學反應對病患產生灼傷,下列何者較為適當? (A)波寬長的單相波(B)波寬短的單相波(C)平衡雙相波(D)不對稱不平衡雙相波