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115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:資訊科技#141562(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:體育#141561(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題 :輔導活動#141560(50題)
115年 - 115年測量助理 1001-1050#141559(56題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:理化#141558(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:國文#141557(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:英語#141556(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 951-1000#141555(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:音樂#141554(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 901-950#141553(50題)
最新試題
40. 下列何者不是服務品質觀念模型缺口三的發生原因? (A) 教育訓練不足 (B) 誇大的承諾 (C) 不正確的工作設計 (D) 缺乏團隊合作
39. 戴明循環( Deming cycle )的 PDCA 四步驟循環,A 指的是: (A) ask (B) assure (C) apply (D) act
38. 下列何者為企業文化的定義? (A) 企業要回饋文化產業 (B) 企業的成立宗旨是要發揚中華傳統文化 (C) 企業的共同信念與價值觀 (D) 企業的性質為文化產業
最新申論題
四、生物多樣性是因應氣候變遷之要素。試述造成植物多樣性的遺傳變因?
三、 請寫出植物繁殖的可能方式?試舉例說明之。
二、口器是昆蟲危害作物或人畜的重要附器,昆蟲不同類群、甚至是生活史階段間口器形式多變。請寫出荔枝椿象、南黃薊馬、跳蚤、秋行軍蟲與埃及斑蚊所屬之目名(英文專有名詞),這些昆蟲口器為何種形式(英文專有名詞)?再請詳細描述、比較這五類昆蟲口器之組成的不同。
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小特教師甄試
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你好湯姆
簡介:
包含歷屆試題整理與筆記
生物藥劑分章節試題(108-1~115-2)
講師:
Pharm_MADAO
簡介:
● 收錄108-1~115-2之生物藥劑國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容
藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)
講師:
麥塊小羊藥學習
簡介:
> 收錄 114-2 ~ 108-1 歷屆藥析國考題 (115-1 整理中) > 採「主題式分章」編排,幫助考生高效複習
最新主題筆記
民法 物權 第 836-2 條
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民法 物權
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第 三 章 地上權 第 一 節 普通地上權
描述:
地上權人應依設定之目的及約定之使用方法,為土地之使用收益;未約定使用方法者,應依土地之性質為之,並均...
民法 物權 第 836-3 條
課程:
民法 物權
章節:
第 三 章 地上權 第 一 節 普通地上權
描述:
地上權人違反前條第一項規定,經土地所有人阻止而仍繼續為之者,土地所有人得終止地上權。地上權經設定抵押...
民法 物權 第 837 條
課程:
民法 物權
章節:
第 三 章 地上權 第 一 節 普通地上權
描述:
地上權人,縱因不可抗力,妨礙其土地之使用,不得請求免除或減少租金。
最新討論
26. 糖尿病病人最主要的死亡原因為下列何者? (A) 血管疾病 (C) 糖尿病腎病變 (B) 感染 (D) 酮酸酸血症 ( DKA )
60. 75 歲男性無特殊過去病史且未服用任何藥物,突發性頭暈,覺得天旋地轉且走路不穩, 檢查發現左側眼瞼下垂,左側臉部及右側肢體對輕觸不敏感,喝水容易嗆咳,肌力無異 常,但走路時較易向左側傾斜。下列何者為最可能之臆斷? (A) 良性陣發性眩暈 (B) 小腦中風 (C) 腦幹中風 (D) 急性前庭炎
31.依據社會秩序維護法之規定,違序行為其裁處要件僅處罰故意行為者,下列何者為之?(A)於公共場所或公眾得出入之場所,酗酒滋事、謾罵喧鬧(B)向該公務員謊報災害者(C)為人施催眠術或施以藥物(D)於公共場所、房屋近旁焚火而有危害安全之
39 甲以殺害的故意一刀刺向乙,乙大量流血立即死亡,甲隨即在自家浴室肢解屍體並藏匿於自家天花板 中。依實務見解,甲之刑責為何?(A)甲只成立殺人罪一罪(B)甲成立殺人罪與毀壞屍體罪,二罪想像競合(C)甲成立殺人罪與毀壞屍體罪,二罪屬不罰之後行為(D)甲成立殺人罪與毀壞屍體罪,二罪併罰
10對於受刑人,應施以適當之輔導與教育,監獄辦理之教育種類下列敘述何者正確?(A)補習教育、進修教育、終生教育(B)補習教育、進修教育、推廣教育(C)補習教育、技職教育、終生教育(D)補習教育、技職教育、推廣教育
11 監獄各級教育之實施,得考量一定事由,合理調整計畫內容,但不包括下列何者事由? (A)教育機構師資 (B)矯正教育目的 (C)學生學習需求 (D)監獄安全管理