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研究所、轉學考(插大)◆災害管理
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115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_外國語言學系:英文作文#143921(2題)
115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系:經濟學#143920(32題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系:幼兒教育#143919(4題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系:幼兒教育理論與實務#143918(4題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系:離散數學#143915(9題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系:資料結構#143912(9題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系:計算機概論#143910(13題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院:管理學#143903(4題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系:工程數學#143896(6題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院:微積分#143894(10題)
最新試題
25. 設a 為大於 1000 的自然數且被 465 除後的餘數為 30,則(a ,465) = (A) 9 (B) 15 (C) 6 (D) 3
24. 下列何者為橢圓方程式 \(\frac{(x-1)^2}{20} + \frac{(y-2)^2}{36} = 1\) 之焦點? (A)(1,6) (B)(6,1) (C)(1,8) (D)(1,2)
23. 給定 \(\log 2 = 0.3010\),滿足 \((1.25)^n > 10^7\) 之最小正整數 \(n\) 為 (A) 70 (B) 71 (C) 72 (D) 73
最新申論題
四、請分述西方構圖的基本關鍵「黃金分割」與中國文人繪畫佈 局的「陰陽、虛實」(知黑守白、知白守黑),二者所表現的創作理 念,並就其在審美意識上的差異性加以申論之。(25 分)
三、文人畫經常表現深度的人生省思與高度的生命智慧,如徐渭 對生命困頓之感觸,激發其對真心之追尋與創意表現,因此美學 「心源論」著重真心之開發,請闡釋藝術家之心源境界與其創造性 之關係。(25 分)
二、「立體主義」(Cubism)以多視角的描繪同置於一個畫面的表 現,與中國傳統繪畫中遊走視點的「長卷」型式,二者的文化背景 和創作理念為何?請簡述之,並申論二者在美學思維上的異同。 (25 分)
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企業與管理概論
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企業管理
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重點摘要 企業的生產要素和企業家精神 法令形式的企業分類 企業功能和管理功能 公司治理 效率 vs.效能 亨...
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35. 湯瑪斯(Thomas)提出五種衝突處理方式,其包含兩向度,即合作性與堅持性。採用高堅持與高合作方式,屬於下列哪一種衝突處理方式? (A)妥協 (B)統合 (C)競爭 (D)順應
17 公務人員之公法上財產請求權,其消滅時效期間依公務人員保障法規定,下列敘述何者正確? (A)經服務機關核准實施公務人員一般健康檢查之費用,因 5 年間不行使而消滅 (B)執行職務時,發生意外致受傷之損害賠償請求權,因 2 年間不行使而消滅 (C)依法執行職務涉訟輔助之費用,因 5 年間不行使而消滅 (D)執行職務墊支之必要費用,因 2 年間不行使而消滅
18 下列何者非屬公物? (A)百貨公司附設停車場 (B)北部橫貫公路 (C)屏東東港不老橋 (D)臺北萬華青年公園
5 關於未遂犯之敘述,下列何者錯誤? (A)已著手於犯罪行為之實行而不遂者,為未遂犯 (B)已著手於犯罪行為之實行,而因己意中止或防止其結果之發生者,減輕或免除其刑 (C)已著手於犯罪行為之實行,結果之不發生,非防止行為所致,而行為人已盡力為防止行為者, 減輕或免除其刑 (D)已著手於犯罪行為之實行,於正犯或共犯中之一人或數人,因己意防止犯罪結果之發生,或結 果之不發生,非防止行為所致,而行為人已盡力為防止行為者,得減輕其刑
5.「特定空間演出是一種現代藝術形式,它以具體的空間為演出場地,將演出與空間的 特性、歷史、意義緊密結合。這種藝術形式的特點在於演出不僅僅是表演本身,更是對特定場地的介入和詮釋,讓觀眾在特定的空間中產生獨特的體驗。例如有些編舞就會透過某個典型的獨特文化環境及地形的研究和表演而產生,無論是建築、歷史、社會和環境,從中發現該空間所蘊藏的意義並進一步闡釋它。有些藝術家會特別為了該場域邀請作曲者為之創作音樂。所以特定空間或地點的特性屬性會是演出裡一個非常重要的創作概念出發點,而依據空間狀態的不同,也必定會打破所謂觀賞者的既定的觀看模式,甚至進一步影響到觀賞者的觀看位置和處境體驗。」根據本文意涵,對於「特定空間演出」,下列敘述何者正確?(A)結合空間的原生機能與社會脈絡,保留場域既有秩序不作任何改動(B)引導觀眾入座特定的位置,以回應空間敘事與氛圍營造的整體設計(C)透過動線設計,以營造沉浸式的觀看情境,整合空間敘事與觀眾體驗(D)強調場域歷史、文化與空間特質互動關係,創作往往從空間本身出發