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食品安全與衛生法規

捷運◆會計審計法規與實務

捷運◆企業管理及公共行政及運輸管理

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：試驗設計#141791(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_審計：政府會計（包括會計審計法規）#141790(29題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、工業行政：產業經濟學#141789(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：土壤力學與測量學#141788(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水利工程：流體力學#141787(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政、衛生技術：流行病學與生物統計學#141786(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電力系統#141785(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術、養殖技術：生物統計學#141784(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：材料力學與結構學#141783(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、財稅法務：民法#141782(26題)

40. 以顧客為導向的經營理念之品質方案，能成功激勵的主要對象，不包括下列何者？ (A) 顧客 (B) 員工 (C) 公司所有者 (D) 政府機關

39. Porter 的競爭策略中，下列何者基本策略的重點在於開源？ (A) 全面低成本策略 (B) 差異化策略 (C) 專注策略 (D) 降低不確定策略

38. 由企業獲利的觀點，下列何者不屬於 Pareto 原則 ( 80 / 20 法則 )？ (A) 20 % 的消費者製造出 80 % 業績 (B) 核心顧客的開發與維護是企業重要之課題 (C) 1 / 3 顧客擁有 2 / 3 購買力 (D) 單次大量採購之顧客視為最有價值的顧客

(b)依據(a)的結論，試檢定H0：μX = μY 與H1：μX ≠ μY。(5 分)

(b)試求X的平均數與變異數？(6 分)

(a)試求 A=？ (6 分)

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)

講師：寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)

簡介：本課程提供給想要學習化學的同學，尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中！ 對於沒有參加補習班...

兒童及少年未來教育與發展帳戶條例

課程：【Jessie課程】社會政策與社會立法
章節：法條整理

性侵害犯罪防治法

課程：【Jessie課程】社會政策與社會立法
章節：法條整理

性騷擾防治法

課程：【Jessie課程】社會政策與社會立法
章節：法條整理

131.刀械許可證由何者印製？ (A)內政部 (B)內政部警政署 (C)刑事警察局 (D)各地方警察局。

9.下列注音書寫成國字後，用法正確的是： (A)這是一家全市「ㄕㄡˇ」屈一指的海鮮餐廳：手 (B)餐廳用餐時間民眾大排長龍即可見一「ㄅㄢ」：班 (C)一道道美食送上，其香氣不禁令人「ㄕˊ」指大動：十 (D)老闆每天親自挑選新鮮食材，交「ㄉㄞˋ」師傅用心烹調：代

20.以下引號中之字義，前後相同者為： (A)「恥」學於師／不「恥」下問 (B)「微」指左公處／世衰道「微」 (C)「閹」然媚於世者／逆「閹」防伺甚嚴 (D)吾「業」是有年矣／傳道、受「業」、解惑

21. 已知兩鹽類 AgX 以及 AgY 皆難溶於水中並且擁有很接近的，而兩鹽類的共軛酸中，HX 的則遠大於 HY 的。請問 AgX 以及 AgY 在酸性水溶液中哪一個的溶解度較高？ (A) AgX (B) AgY (C) 溶解度相同 (D) 無法判斷

25. 急救責任醫院 ( A 醫院 ) 目前因設備維護，無法提供嚴重外傷病人之必要處置，A 醫院的 後送醫院 ( B 醫院 ) 能提供該項服務。依據民國 102 年「緊急醫療救護法」及「緊急傷病 患轉診實施辦法」規定，下列何者最適當？ (A) A 醫院應立即將病人轉診至 B 醫院，無需事先告知病人家屬轉診原因或取得其書面 同意，以爭取黃金救命時間 (B) A醫院應先對病人進行必要之穩定處置，說明原因並取得書面轉診同意，聯繫B醫院 進行轉診 (C) A醫院因設備故障及人力不足，可以直接拒絕收治該病人，並要求救護車將病人直接 送往B醫院 (D) A 醫院可直接將病人轉診至 B醫院，但B醫院有權視自身病人負荷量或人力狀況， 決定是否接受此轉診

甲、作文部分：(50 分)       世間任何的創造發明，莫不始於疑。牛頓思索著：為什麼蘋果往下掉， 而不往上飛？總結出「萬有引力」定律；愛因斯坦質疑牛頓力學在極端條 件下的普遍性，從而發展出「相對論」。這些質疑並非無的放矢，而是基於深入的觀察與邏輯推理。北宋理學家張載曾說：「觀書者，釋己之疑， 明己之未達，每見每知所益，則學進矣。於不疑處有疑，方是進矣。」鼓 勵學子勇於質疑既有觀點，才能不斷求新求進。處於資訊爆炸、假新聞充斥的時代，面對媒體報導、社交平台的訊息時，善用存疑的思維方式，能幫助我們小心求證，進而辨識錯誤或偏見，避免受到不實訊息的影響。         請以「存疑與求真」為題，作文一篇，申論其旨，並以親身經歷或見聞為例，抒發己見。(50 分)