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115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:測量學#144560(8題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源) (特殊)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)(限原住民族報考):專業科目B_自來水工程概要#144559(50題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)、技術士裝修類-甲(新裝、修漏)(限原住民族報考)、技術士裝修類-乙(檢漏):專業科目B-配管與儀器操作原理#144558(50題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科西班牙文組:外國文(西班牙文)#144557(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_營運士業務類-抄表人員、營運士業務類、營運士業務類(限身心障礙者報考):專業科目B-自來水法及台灣自來水公司營業章程#144556(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科義大利文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(義大利文)#144555(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科俄文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(俄文)#144554(24題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科西班牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(西班牙文)#144553(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科德文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(德文)#144552(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科法文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(法文)#144551(23題)

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59.下列何種生藥適用於解痙攣及抗發炎? (A)Valerian (B)Feverfew (C)Chamomile (D)Forskolin

40.一病患以等中心兩側平行對照方式治療腫瘤,照野為15 × 20 cm 2,治療位置體厚為16 cm,兩照野 比重相同,單次處方劑量定在等中心位置200 cGy。計算在距體表0.3 cm處的劑量為下列何者 (cGy)?(計算參數詳如下表) (A)174 (B)87 (C)194 (D)261

16 成年人甲於半年前經醫生診斷為失智,某日清醒時,將一筆土地贈與於乙,並在公證人面前口述 表示要將該地送乙。該贈與契約之效力如何? (A)有效 (B)無效 (C)效力未定 (D)得撤銷

17 According to the passage, which of the following is true about subvocalization? (A) It can be trained out of a reader without any effect on understanding. (B) It obstructs comprehension in speed reading. (C) It is an unnecessary habit that slows down reading without adding value. (D) It is essential for language processing and comprehension.

18 According to the passage, what does “natural reading processes cannot be bypassed” most likely mean? (A) Readers must eliminate subvocalization and eye movement to fully understand complex texts. (B) The brain follows specific steps to process a text, and skipping them reduces comprehension. (C) People will always succeed in remembering details of a text when speed reading. (D) The human brain must process a fixed number of words per minute to make speed reading possible.

19 Why do speed reading apps using Rapid Serial Visual Presentation fail to improve comprehension? (A) They encourage subvocalization, which limits the speed at which the brain can absorb texts. (B) They allow readers to focus too much on comprehension, reducing their ability to read quickly. (C) They require users to memorize large sections of texts, which slows down their reading speed. (D) They prevent natural eye movement, making it harder for the brain to process meaning efficiently.