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115年 - 115 專技高考_會計師:成本會計與管理會計#143701(38題)
115年 - 115 專技高考_會計師:中級會計學#143700(33題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及電子學)、專利師(選試專業日文及電子學):電子學#143699(18題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及工程力學)、專利師(選試專業英文及生物技術)、專利師(選試專業英文及電子學)、專利師(選試專業英文及物理化學)、專利師(選試專業英文及工業設計)、專利師(選試專業英文及計算機結構):專業英文#143698(28題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及工業設計)、專利師(選試專業日文及工業設計):工業設計#143697(8題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業日文及工程力學)、專利師(選試專業日文及生物技術)、專利師(選試專業日文及電子學)、專利師(選試專業日文及物理化學)、專利師(選試專業日文及工業設計)、專利師(選試專業日文及計算機結構):專業日文#143696(27題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利審查基準與實務#143695(22題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利法規#143694(22題)
115年 - 115 專技高考_會計師:公司法、證券交易法與商業會計法#143693(30題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利行政與救濟法規#143692(25題)
最新試題
40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時,應予拖吊、移置、保管、處理外,並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6
39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者,自被查獲日起_____年內,不得參加該類證照之考驗或檢定,並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5
38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時,同向前方_______內有車輛行駛,不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非
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3. Individual quick freezing
2. Climacteric fruit
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Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢(Central Tendency)用來找出資料的中心點在哪裡: 平均數(Mean)、中位數...
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高普考、初考、三四五等、國營適用! 個經&總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...
教育統計
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國家考試考古題整理
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行政類歷屆試題分析2
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【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
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最新討論
38. B 公司 X2 年 1 月 1 日流通在外普通股 60,000 股,同年 4 月 1 日買回 20,000 股普通股為庫藏股,除了普通股之外,B 公司也發行面額 $50,6% 之累積特別股 10,000 股,該特別股 X2 年度全年流通在外。B 公司 X2 年度稅後淨利為 $187,500,則 B 公司 X2 年度之普通股每股盈餘為何? (A)$2 (B) $2.5 (C) $3 (D) $3.5
39. B 公司使用直接法計算現金流量,X4 年度財務報表部分科目金額包含銷貨收入淨額 $2,600,000,X4 年 1 月 1 日應收帳款 $70,000,預收貨款 $40,000,X4 年 12 月 31 日應收帳款 $50,000,預收貨款 $90,000,則 X4 年度銷貨收現金額為何? (A) $2,530,000 (B) $2,570,000 (C) $2,630,000 (D) $2,670,000
40. A 公司 X7 年 1 月 1 日存貨 $400,000,X7 年 12 月 31 日存貨 $500,000,X7 年度銷貨收入淨額 $3,000,000,銷貨毛利率 40%,若一年以 360 天計算,則存貨週轉平均天數為幾天? (A) 80 天 (B) 85 天 (C)90 天 (D)95 天
17 依據原住民族委員會原住民族專門人才獎勵要點,下列何者非原住民族專門人才獎勵之項目? (A)成立原住民族合作社 (B)於教育部認可之國內大學校院取得碩、博士學位 (C)經登記取得經濟部智慧財產局發明、新型及設計專利權 (D)參加國際奧林匹克委員會主辦之奧林匹克運動會正式競賽項目並獲前六名
18 某考古團隊在原住民族地區發現原住民族考古遺址,依現行何種法令規範,考古遺址所在之原住民族、部落或其他傳統組織,享有在合理時間及符合監管保護計畫規範內容時,具有近用考古遺址與檢視、察考考古遺址之權利? (A)原住民族教育法 (B)原住民族傳統智慧創作保護條例 (C)諮商取得原住民族部落同意參與辦法 (D)原住民族文化資產處理辦法
2.Anderson 和 Krathwohl 在 2001 年提出認知領域教育目標分類(A taxonomy for educational objectives),下列何者是其在認知歷程向度的層次? (A) knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation (B) knowledge, comprehension, application, analysis, evaluation, synthesis (C) remember, understand, apply, analyze, evaluate, create (D) remember, understand, apply, analyze, create, evaluate