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115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組)、一般行政(兩岸組一):行政法研究#145766(2題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:中華民國史研究(包括臺灣史研究)#145765(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政(一般組):醫務管理學與衛生法規與倫理研究#145764(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育史與比較教育#145763(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):文化行政與藝術管理#145762(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:史學方法研究#145761(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育哲學#145760(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#145759(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:圖書檔案管理研究#145758(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(兩岸組一):政治經濟學理論與全球化#145757(3題)
最新試題
30. 關於「鉸接(Hinge / Pin Connection)」與「剛接(Rigid / Moment Connection)」節點的力學差異,下列 敘述何者正確? (A) 鉸接節點可以傳遞很大的彎矩 (B) 剛接節點除了傳遞軸力與剪力外,還能有效約束節點的相對轉動並傳遞彎矩 (C) 鉸接節點完全不能傳遞剪力 (D) 剛接節點允許桿件之間自由旋轉
29. 桁架結構(Truss System)系統的理想基本假設中,下列哪一項是錯誤的? (A) 所有桿件之節點皆假設為完全自由旋轉的鉸接(Pin-connected) (B) 所有的外載重與外力皆作用在節點上 (C) 桿件的中心軸線互交於一點 (D) 桁架桿件內部同時承受巨大的彎矩、剪力與軸力
28. 裝設於結構底部的「隔震系統(Seismic Isolation System,如鉛心橡膠支承 LRB)」其抗震的核心力學機制 為何? (A) 顯著拉長建築物的基本振動週期,避開地震波的高能量共振區,並提供高阻尼消能 (B) 大幅增加結構的整體剛度,使建築物完全不搖晃 (C) 減輕結構物的總重量 (D) 鎖死基礎,不讓任何位移發生
最新申論題
(3) 請算出石堆受水流衝擊之合力有多大。(10%)
(2) 試求水流流過石堆造成之水頭損失。(5%)
(1) 試以算式分析流動方向是從水深0.6 m流往水深1.2 m,還是相反。(5%)
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【高普考】會計法規概要/會計審計法規
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單因子變異數分析法(事後檢定及多重比較法)
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多因子變異數分析法
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章節:
變異數分析
錯題整理
描述:
加深印象用
最新討論
31. 下列哪一項對於創造性思考的敘述是錯的? (A) 創造在行為上通常具有變通、獨特、流暢的能力 (B) 如果問題的性質與需要的方法均不清楚,這時候通常需要的思考叫做創造性思考 (C) 創造時必須思考,但思考未必能創造 (D) 創造力成通常可分為潛伏期、準備期、豁朗期、驗證期
37. 依據國民中學學生學習扶助相關規定,下列何者的敘述是錯的? (A) 針對國文、英語、數學、社會四科目學習低成就學生,及早即時施以學習扶助 (B) 學習扶助可以提升學生學習效能,確保學生基本學力 (C) 學習扶助可以落實教育機會均等理想,實現社會公平正義 (D) 對於需要進行學習扶助的學生,學校校長須召集相關處室成立「學習輔導小組」
25 下列何者非屬行政訴訟之基本原則? (A)行政法院應依職權調查事實 (B)行政法院原則上應直接審理 (C)行政法院應受當事人主張之拘束 (D)行政法院原則上應行言詞審理
1026. 汽車儀錶板上的「總里程表(ODO)」,其功能為何? (A)紀錄汽車從出廠以來所行駛的總 里程數。(B)僅紀錄最近一次旅行的單趟里程數。(C)顯示當下剩餘燃油可行駛之預估里 程。
1027.汽車於加油站加完燃油後,關於加油口蓋之處理方式,下列何者正確?(A)只要大致蓋上即可,不必確認是否已關妥。(B)應依原車設計將加油口蓋確實關妥,避免油氣外洩或鬆脫。(C)應一律逆時針旋緊到底,直到完全無法再轉動為止。
1028. 駕駛自動排檔車輛在行駛(前進)中,排檔桿應如何操作? (A)可隨時換入「P(停車)」 檔,以達緊急煞車效果。(B)嚴禁在車輛未完全靜止前排入「P(停車)」檔或「R(倒 車)」檔,以免嚴重損壞變速箱。(C)可隨時換入「R(倒車)」檔幫助減速。