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115年 - 115 專技高考_聽力師：行為聽力學#142878(50題)

115年 - 115 專技高考_聽力師：聽覺與平衡系統之創健與復健學#142877(50題)

115年 - 115-2 專技高考_聽力師：聽語溝通障礙學(包括專業倫理)#142876(50題)

115年 - 115 專技高考_聽力師：基礎聽力科學#142875(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：構音與語暢障礙學#142874(50題)

115年 - 115 專技高考_聽力師：聽覺輔具原理與實務學#142873(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：神經性溝通障礙學#142872(50題)

115年 - 115-1 專技高考_牙體技術師：全口活動義齒排列#142871(5題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)#142870(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：內外科護理學#142869(50題)

25. 中石化發行的買權(call)市價如果是 10 元，執行價是 62 元，股票價格是 53 元，則其買權 隱含時間價值： (A)10 元 (B)3 元 (C)7 元 (D)0 元

24. CML 與 SML 的比較，下述是否有誤？ (A)SML 可解釋個別有價證劵與投資組合(不管是否具效率性)的報酬與系統風險的關係 (B)CML 為 SML 的特例 (C)CML 解釋效率投資組合總風險與報酬率之間的關係 (D)以上皆對

23. 若中央銀行平日由市場供需決定匯率，但政府仍會適時干預以穩定匯率，此一制度稱為： (A)管理浮動匯率制度 (B)機動匯率制度 (C)浮動匯率制度 (D)固定匯率制度

4. If \( A] = \begin{bmatrix} 3 & 0 & 0 \\ -3 & 4 & 9 \\ 0 & 0 & 3 \end{bmatrix} \), determine the eigenvalues of [A], find an eigenbasis 0 0 3 of [A], and conduct diagonalization of [A].

3. Find the inverse Laplace transform of the following function F(s):  \( F(s) = \frac{s^2}{(s+1)(s^2+4)} \)

2. Find the complete solution of the 2nd-order non-homogeneous ODE: \( y'' - 2y' + y = x^2 - x + 3 \)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

保守主義

描述：保守主義

新制度論

描述：新制度論

多元主義

描述：多元主義

在代議政府制度下，立法人員在大方案中夾帶著許多有利自己的小方案而立法通過，此種現象稱為什麼？ (A)滾木立法 (B)肉桶立法 (C)競租行為 (D)遊說行為

21.今有一數學題目為某數原本應減 3 後，再除以 9。但辛蒂卻看 錯，將此數減 9 後，再除以 3，所得的解為 43，請問此題正 確答案應為多少？(A)15(B)34(C)43(D)51

16.下列何者為錯合物滴定法中常用的滴定試劑？ (A)乙二胺四乙酸 (B)硝酸銀 (C)過氯酸 (D)過錳酸鉀

6.在鎂鹽鋁鹽共存的檢品，以EDTA滴定其鎂鹽，可加入下列何者以遮蔽鋁與EDTA發生螯合反應？ (A)三乙醇胺（triethanolamine） (B)氰化鉀（potassium cyanide） (C)氟化鈉（sodium fluoride） (D)檸檬酸（citric acid）

32.瓦氏效應(Warburg effect)是指下列那一種葡萄糖代謝途徑，其主要為癌細胞所利用？ (A)葡萄糖代謝成乳酸(lactic acid) (B)葡萄糖代謝成乙醇(ethanol) (C)葡萄糖代謝成乙醯輔酶 A(acetyl-CoA) (D)葡萄糖代謝成 NADH

21 標準化問卷在測量上具有優勢，這項優勢的具體體現是什麼？ (A)能讓研究者根據田野的實際情況，隨時彈性調整問項 (B)研究者可以發展出操作化定義 (C)可以深入處理社會生活的情境脈絡，了解受訪者的真實生活 (D)可以針對每一位受試者設計最適合他／她的個人化問項