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鐵路高考三級/台鐵◆系統專案管理

教師專業碩士◆數理專業

教師專業碩士◆美術專業

115年 - 115-2 國立基隆高級中學_教師甄選試題：音樂科#142602(12題)

115年 - 115-2 專技高考_呼吸治療師：呼吸器原理及應用#142601(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸治療儀器設備學#142599(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：重症呼吸治療學#142597(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：心肺基礎醫學（包括解剖學、生理學、藥理學）#142596(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：基礎呼吸治療學（包括呼吸治療倫理）#142595(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸疾病學#142594(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（二）（包括中醫方劑學、中醫藥物學）#142593(80題)

115年 - 115 專技高考_助產師：助產學（二）（包括優生保健、遺傳諮詢、胚胎發育、不孕症護理、高危險妊娠護理、高危險分娩護理、高危險產後護理）#142592(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（一）（包括中醫醫學史、中醫基礎理論、內經、難經）#142590(80題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

三角形

講師：林靖

簡介：1.角與尺規作圖 2.三角形與多邊形的內外角 3.三角形全等性質 4.角平分線與垂直平分線性質 5.三角形的邊角問...

國中英文我不怕~GO!

講師：教甄高分上榜！阿摩萬歲！

簡介：本課程將會把國中英文個主題分成小單元手把手將您帶起來，讓你從這堂課開始，不再害怕英文。一起加入我們吧...

平行與四邊形

講師：林靖

簡介：1.認識平行與截角的關係 2.常見的平行線角度問題 3.四邊形大家族及其應用

網絡式組織

描述：網絡式組織

獨立機關

描述：獨立機關

地方自治團體

描述：地方自治團體

44 食用未煮熟雞蛋而導致腸道疾病，最常見之細菌為何？ (A)肉毒桿菌（Clostridium botulinum） (B)金黃色葡萄球菌（Staphylococcus aureus） (C)沙門氏菌（Salmonella） (D)仙人掌桿菌（Bacillus cereus）

10.食用未煮熟雞蛋而導致腸道疾病，最常見之細菌為何？ (A) 肉毒桿菌(Clostridium botulinum) (B) 金黃色葡萄球菌(Staphylococcus aureus) (C) 沙門氏菌(Salmonella) (D) 仙人掌桿菌(Bacillus cereus)

15.每個國家自己提出溫室氣體減量目標以及計畫，並定期向世界報告其進展；其旨在減少排放、適應氣候影響的氣候行動 計畫，稱為下列何者？ (A)利馬氣候行動呼籲(Lima Call for Climate Action) (B)氣候變遷調適(Climate change adaptation)政策 (C)碳中和(Carbon Neutrality)目標 (D)國家自主貢獻(NDCs)

41.後天性支氣管擴張的形成常因： (A)支氣管壁平滑肌痙攣性放鬆 (B)肺氣腫間接導致支氣管擴張 (C)支氣管蓄積大量膿性滲出物，破壞管壁使其脆弱導致擴大 (D)支氣管平滑肌調控神經受損

12.下列關於心理師於執業過程中的預警與通報，何者錯誤？ (A)個案向心理師提及昨天得知伴侶劈腿，在會談中揚言要傷害劈腿者，此時心理師需要預警(B)個案因為和伴侶分手，深陷哀傷失落的情緒，想要自我傷害，心理師需考慮進行自傷防治通報(C)個案於國小階段曾經歷導師之校園性別事件，然因時間久遠，過了法律追溯期，無法申請調查，因 此無須通報(D)個案情緒不穩定，經評估有危機風險，心理師可以聯繫個案之緊急聯絡人以維護個案的權益

13.下列何者不是諮商心理師的法定業務範疇？ (A)一般心理狀態與功能之心理衡鑑(B)精神病或腦部心智功能之心理衡鑑(C)心理發展偏差與障礙之心理諮商與心理治療(D)認知、情緒或行為偏差與障礙之心理諮商與心理治療