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30. I’ll go out for some fun _____ I finish my homework. (A) until (B) though (C) unless (D) once

5.下列有關幼兒園教保活動課程大綱之意涵說明,何者正確? (A)課程大綱注重幼兒領域知識 (B)幼兒所有的學習活動都應統整各領域 (C)課程大綱之內涵以幼兒與未來環境互動為基礎 (D)課程大綱關注幼兒所處文化之價值體系

14.有關維高斯基(L. Vygotsky)理論對教學或評量的影響,下列敘述何者正確? 甲.教師需教導幼兒近側發展區之外的技巧和能力,才能發揮教學的效果 乙.教師在評量的過程中提供幼兒協助,可以測得幼兒有潛能發展的能力 丙.幼兒在遊戲中的心智技能水準比在其他活動時更高,應多提供扮演遊戲的機會 丁.為了幫助幼兒使用書寫語言拓展心智能力,教師應從小教導幼兒以正式的方式書寫 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

22.為了建立幼兒的數感(Number Sense),下列何者是合適的做法? (A)鼓勵幼兒以自己的座號取代作品上的簽名 (B)每天帶領班上幼兒正確的數算出實到的幼兒數量 (C)在點心時間,讓幼兒用 10 元去買 8 元的點心,練習 10 以內的分解 (D)拜訪大樹爺爺時,請幼兒猜測需要幾位幼兒才能環抱它

17. 閱讀下列短文,最符合作者主張的是哪一個選項? 成語是漢語裡高度凝鍊的固定語,四字之中往往濃縮一則寓言、一段史事。母語者多在大量閱讀與生活情境中自然習得;第二語言學習者若不明其典故與文化脈絡,便易「望文生義」,把「胸有成竹」誤解為胸口長了竹子。因此,成語教學不能只停留在字面翻譯,更要還原其文化情境,讓學習者理解詞語背後的故事與價值。 (A)成語字數固定,教學宜著重字面意義。 (B)成語教學應還原文化情境,不能止於字面翻譯。 (C)母語者與第二語言學習者的成語學習成效並無差異。 (D)成語典故繁複,不宜納入華語教材。

18. 若賞析「兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。」(杜甫〈絕句〉),則下列選項何者較無關聯? (A)家國情懷 (B)色彩鮮明 (C)對仗工整 (D)視聽融合