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國境執法概要與刑事法概要

國土安全概要與移民政策

115年 - 115 專技高考_語言治療師：兒童語言障礙學#142865(50題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫病理與解剖學#142864(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：生理學與生物化學#142863(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基礎醫學（包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學）#142862(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：溝通障礙總論(包括專業倫理)#142861(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#142860(50題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：生物統計學#142859(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：臨床法醫學#142858(43題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：產兒科護理學#142857(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#142856(50題)

15. Thyroxine 甲狀腺素標幟上 131I 後可用來顯影動物的甲狀腺。 131I 的放射性半衰期為 8 天，而注入小鼠的甲狀腺素也有生物半衰期為 2 天(2 天後一半甲狀腺素會被排出小鼠體)。下列注射標幟上 131I 的甲狀腺素後，那一天仍保有原本 1/4的放射性強度？ (4 分)(A) 2.0 days (B) 3.2 days (C) 4.0 days (D) 4.8 days (E) 16.0 days

14. How many grams of MgCl2 are required to prepare one liter of a10mM MgCl2　solution? (Atomic weight of Mg = 24.3 g; atomicweight of Cl = 35.5 g.)(A) 0.59 g (B) 0.95 g (C) 59 g (D) 95 g (E) 950 g

13. 下列那個 coenzyme 是用來 transfer one-carbon groups(A) pyridoxal phosphate (B) tetrahydrofolate (C) thiaminepyrophosphate(D) flavin adenine dinucleotide (E) nicotinamide adeninedinucleotide

5. The beam AB shown in the Fig-5 supports a uniform load of intensity 3000 N/m acting over half the length of the beam. The beam rests on a soil layer that produces a uniformly distributed pressure load over the entire length. Draw the shear-force and bending-moment diagrams for this beam. (20 %).

4. Draw the Mohr’s circle and find the normal stress and shear stress on the plane for α=35° in the Fig-4. (20%).

3. Draw the shear force and bending moment diagrams of Fig-3. (20%)

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

第四章 第二節 準強盜罪 伍、以強盜論

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第二節 準強盜罪

第四章 第二節 準強盜罪 陸、競合

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第二節 準強盜罪

第四章 第三節 強盜罪結合犯 壹、保護法益與體系結構

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）
章節：第四章 強盜與勒索 第三節 強盜罪結合犯

100. 為能激發學生感同身受的同理心，主張教學應利用文學、詩歌或電影等教材，涵育學生能有關懷社會正義的情操。 請問此種教學法的正義觀即指？ (A)效益正義(utilitarian justice) (B)差異正義(justice for difference) (C)創發正義(poetic justice) (D)轉型正義(transitional justice)

54.生態保育可以減緩哪一種永續風險？ (A)文化風險 (B)環境風險 (C)社會風險 (D)治理風險

55.《刺胳針地球健康》(Lancet Planetary Health)的研究顯示，造成疾病和過早死亡的最主要因素為何？ (A)環境污染 (B)戰爭和恐怖主義 (C)毒品和酒精 (D)道路傷害

44 教育部訪視私立大學甲後，發函稱：「貴校現有校務基金宜先用於改善學生宿舍與教學設施，如增設 餐飲科系，將使現有科系資源受到負面影響。本部後續依法之定期訪視，將協助貴校針對學生宿舍與教學設施加以改善。」下列敘述何者正確？(A)此函之內容不法侵害甲之聲譽，甲得依法提起訴願(B)此函係屬行政指導，對甲不具法律拘束力(C)此函係屬業務監督之指令(D)此函內容提及後續依法定期訪視，係屬行政處分

六、假設有一台機器或設備具多種控制器，在設計選用各控制器的群集(Grouping)時，應該遵 循哪些原則，請列舉 5 項原則並說明之(列舉第 6 項後不計分)。（15 分）

二、作文：（70 分）      提到創新，很容易與「跳脫框架」畫上等號。      但 Drew Boyd 與 Jacob Goldenberg 在《盒內思考》一書中認為，創新的重點並非脫胎換骨，而是翻轉思維。即使在框架內，也能透過簡化、 重組、變形等方式，找出創新的途徑。這或許更聚焦而務實，避免天馬 行空。      促進腦力激盪的「SCAMPER」思考法，也是就框架內既有的元素、 事項或成員，試著從多個方向提問，如：能合併嗎？能以彼代此嗎？能改變順序嗎？能縮減或擴增嗎？能刪除或移作他用嗎？……不執著於 徹底汰舊，同樣可煥然一新。      在第一題，你已實踐了上述思考方式。請以「在框架內激發新思路」為題，結合個人經驗或見聞，闡述如何在框架內創新，以及為生活或社會帶來怎樣的效益。