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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 501-550(2026/08/03 更新)#143079(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 401-450(2026/08/03 更新)#143078(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 351-400(2026/08/03 更新)#143077(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 301-350(2026/08/03 更新)#143076(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 251-300(2026/08/03 更新)#143075(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 201-250(2026/08/03 更新)#143074(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 151-200(2026/08/03 更新)#143073(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 101-150(2026/08/03 更新)#143072(50題)
115年 - 115-4 永續發展基礎能力測驗試題:永續發展基礎能力#143071(80題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100(2026/08/03 更新)#143070(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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歡迎來到【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班:國中篇!本課程是專為國中學生而設計的英文作文課程。在這...
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高一上數學
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供高一上數學線上課程
最新主題筆記
【110-1 ~ 最新】低能量雷射 考題
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【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|熱療學 筆記/題庫
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第六章 低能量雷射
【110-1 ~ 最新】 磁場治療 考題
課程:
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|熱療學 筆記/題庫
章節:
第七章 磁場治療
【110-1 ~ 最新】水療 考題
課程:
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|熱療學 筆記/題庫
章節:
第八章 水療
最新討論
4. 關於 No Code 平台,下列敘述何者較為準確?(A)已經完全取代傳統的 AI 開發模式(B)只適用於大型企業(C)是一種降低 AI 技術複雜性和開發成本的新興方法(D)工具都具有完全相同的功能和效能
7. 生成式 AI 在金融業的應用不包括以下哪一項?(A)風險評估與管理(B)投資組合優化(C)自動化生成病歷(D)提供個人化投資建議
8. No Code 平台的設計目標是降低技術門檻,使哪一類使用者能夠開發應用程式,而無需撰寫程式碼?(A)技術專家(B)非技術背景的使用者(C)資深開發者(D)系統管理員
45. 關於以下這段專訪政治學與國際關係學者辛西亞.恩洛(Cynthia Enloe) 的文字,如果你是編輯,最適合下的小標題是: 我沉迷研究亞洲與非洲,殖民與軍事,卻未想過「女性」在哪裡。這是因為,一直以來我們做戰爭研究,討論的男性都相當多元:有窮人、有 富人、有影響力的人、邊緣的人。當時我對被嚴重剝削的低階士兵很感興 趣,以為自己已經談了夠多元的人──族群多元、種族多元──這種情況 在學術界,直到越戰末期都非常普遍。直到有一天,我任教大學的同事, 他曾是越戰中的低階士兵。他替學生辦了一場工作坊,並且邀請我去。他 在工作坊中提到:在越戰期間,誰幫他洗衣服。美軍會雇用因戰爭流離失 所的越南女性、付她們少量薪資,請她們幫軍人洗衣服。當時我坐在那裡, 四周環繞著學生,突然想到,自己似乎從沒想過,在戰爭裡「誰幫士兵洗 衣服」這件事。 (A) 關於戰爭的日常、性別的啟蒙 (B) 反戰或備戰?關於戰爭的對話 (C) 敵對國家的日常:女性生存錄 (D) 必須被貼上的標籤:愛國女性
46. 關於前述兩者作品的敘述,下列何者正確? (A) 源於唐代近體詩,以工整格律與宮廷應制內容為主 (B) 源於宋詞小令,婉約詞風,多數描寫閨閣情思 (C) 源於清代雜劇劇本,主要描寫官場權謀與政治鬥爭 (D) 源於道士道曲的民間說唱,語言白描自然,常寓人生感悟
(二)日語對臺灣人是不算陌生的語言,甚至更早就不知不覺融入在日常生 活中,直到後來才驚覺,哇,原來這是日語。臺灣曾有被日本殖民統 治的歷史,家中長輩或多或少會說日文、或曾受過日式教育,在當時 民眾最常使用的臺語裡,就吸收了許多日語詞彙並流傳至今。 (12 分)