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115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)
115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)
115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)
115年 - 115 普通考試_衛生行政：衛生行政學概要#142268(27題)
最新試題
25. People who engage in ______ take advantage of opportunities to create new products or services, or change existing ones. (A) social responsibility (B) social engineering (C) venture capitalism (D) entrepreneurship
24. The plant superintendent wants to know the value of products per man hour. She is concerned with (A) costs (B) waste (C) productivity (D) profits
23. An organization that initially brings a product innovation to the market is known as the _______. (A) first mover (B) free rider (C) cash cow (D) question mark
最新申論題
3. 請說明巧新之經營策略的最大風險為何？(15%)
2. 請說明巧新的核心能耐為何？並依據巧新的核心能耐，替巧新擬定未來的成長策略為何？(20%)
1. 巧新 2010 年與蘋果電腦公司合作接近一年以後，最後卻決定放棄蘋果的訂單。請分析其背後可能的理由為何？(15%)
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陳耘得
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陳耘得
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陳耘得
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金屬中毒與解毒劑
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金屬螯合劑 (Metal Chelators) 藥物個論 螯合劑 藥物 (Drug) 結構特徵 砷 汞 鉛 其他...
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鬱血性心衰竭
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心血管系統藥物
最新討論
9 下列有關兒童或青少年神經性厭食症（anorexia nervosa）的處置，何者錯誤？ (A)應定期記錄身高及體重，以評估生長狀況 (B)評估 BMI 時，應採用實際身高計算 BMI (C)當生長遲緩時，應採用身高的生長曲線百分位計算目標體重 (D)理想的 BMI 應介於 14 至 39 百分位
36 甲、乙、丙、丁假日在公園內玩麻將，並下賭注，每圈贏的人，其他 3 位各給他新臺幣 1000 元。甲、乙、 丙、丁應論以何罪？ (A)刑法第 266 條第 1 項在公共場所賭博財物罪 (B)刑法第 268 條前段意圖營利供給賭博場所罪 (C)刑法第 268 條後段意圖營利聚眾賭博罪 (D)不構成犯罪
37 下列何者不屬於刑法第 272 條之直系血親尊親屬？ (A)養父 (B)祖父 (C)曾祖父 (D)岳父
38 民眾乙逮捕正在行竊之現行犯甲，在乙將甲送交警方途中，抵達警局前，甲企圖脫逃，乙發現後，就對甲拳打腳踢，則乙可能涉及下列何者罪責？ (A)瀆職罪 (B)妨害公務罪 (C)準強盜罪 (D)傷害罪
138. (A) We look forward to receiving your payment. (B) We apologize for any inconvenience this may cause. (C) The wheat harvest was exceptionally good this year. (D) Please sign the contract attached below.
50. 中班的小宇在挑戰20片拼圖時卡住了，顯得有些沮喪。若陳老師欲採用「動態評量(DynamicAssessment)」的策略，下列哪一個介入步驟最能體現該評量的精神？(A)記錄「小宇目前尚無法完成20片拼圖」，然後請他去玩別的教具。(B)直接幫小宇把剩下的拼圖拼完，讓他獲得成就感，避免產生挫折。(C)老師先問：「你看看這塊拼圖旁邊是什麼顏色？」若小宇仍不會，再進一步提示：「這塊有平平的邊，我們找找看框框在哪裡？」並觀察他在獲得提示後的表現。(D)換一個只有10片的簡單拼圖給小宇，以符合他目前的實際能力。
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